創新教育理念下體育教學方法

賈俊洋

摘 要：體育教育作為素質教育中的重點環節，關系到學生自身素質的形成，隨著我國教育體制的不斷發展和健全，以及教育體育體制的完善和深化，體育教學必須要打破傳統教學模式，提高教學效率，改變體育教學現狀，這樣才能夠為學生日后的成長奠定堅實的基礎，因此，采取有效的措施進行教學創新，實現當前體育教育的實踐教學，我們必須實現體育的教學創新。

關鍵詞：創新教育；體育教學；教學方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-054-01

體育教學方法應多元化，通過多樣性的教學方式提高體育教學質量，在創新教育理念下，做好體育教學創新首先要從教學整體出發，依據教學水平與現狀，有效并合理安排教學任務，優先考慮教學效果，以提高學生日后能力為目的，進而增強學生體魄的同時也提高學生素質以及學習能力。通過體育教學方法的創新培養學生創新意識，也讓體育教師更加關注學生的全面發展，實現體育教學創新，下面具體分析創新教育理念下，如何提高體育教學質量。

一、創新教育理念對體育教學的要求

首先，作為體育教師，必須要相信每位學生都有自身潛能，都可以在體育學習中發揮自身優勢，并且能夠完成教學任務，同時也要根據不同學生不同水平，制定不同教學方案，體育教學不同于其他學習，更多的是要教師給學生以鼓勵，并且讓學生喜歡上體育運動，進而讓他們主動學習體育知識。其次，體育教學完全可以采用開放式教學方式，教學過程不宜過于緊張，傳輸知識的同時也要不斷提高他們動腦與動手能力，讓他們通過體育課程本身教學特點，發散思維，提高思維能力。

二、創新教育理念下體育教學方法的實施

1、通過創新，完善體育教學的“有效性”的建立，體育課是一項較為輕松的課程，所以教學時必須建立良好和諧的教師和學生的關系，通過運動激發生的學習興趣，多互動，勤于練習，如果老師和學生在學習過程中缺乏教學互動，就失去了教學的意義，例如：在教學生籃球知識的時候，如果不做示范或者不進行比賽，就無法讓學生直觀理解每項動作要領，也無法促進和師生關系發展，教師只有把學生的地位把在和自己同時學習的地位上，要在課堂教學上對與某個教學知識要聽取學生的理解想法和意見，在知識本體為基礎的情況下，激發引導學生的想象力，并耐心認真的給與指導，這樣才可以做到真正意義上的創新。當然，所謂創新也不是單方面的，教學過程中若遇到錯誤的觀點也要用適當的方法指正，學生對于教師的教學存在的疑惑和問題，及時的反映給教師，教師通過學習到的知識給以解答講解，積極的調動起來學生的學習能力和興趣。只有學生對體育的興趣加強，才會達到對體育知識與運動的探索欲望。

同時，在體育課堂上建立多樣的教學方式也可以提高教學的有效性，高效有成績的教學活動在于學生對課堂的學習的參與，體育課完全可以做到學生全面參與，學生參與到課堂之中才能發揮其自身的積極性，才能在一個好的學習氛圍中學習與練習，例如在學習足球或者籃球體育項目的時候，如果采用了游戲教學，教師能夠從中發現一些學生的不正確姿勢問題、不良的習慣等，根據這些問題，教師有針對性的進行講解，那么學生在較為愉悅的環境下，通過有意識有步驟的掌握知識要點。所以，在體育課堂中老師一旦忽略到這一點，整體的課堂教學效率就會下降，所以我們要通過創新建立多樣的教學方式。

2、創新不單單是從體育方面進行，在進行體育教學的同時也要進行適當的心理方面教育，作為體育教師也要時刻關注學生心理活動，并根據學生心理活動，結合自身教學能力，幫助學生積極進取，提高學生身心健康發展，達到教學育人的真正目的，在進行體育教育時也要制定多樣的評估內容，讓學生在進行體育活動的同時進行綜合評定，讓體育教育不單一化，讓體育教育創新深入到各科學習當中，為各項學習任務提供相關參考，全面加強學生綜合能力發展。

3、在體育教學課堂中，以學生為主體，讓學生多動手、勤思考，教師結合學生學習情況給以指導，激發學生的求知欲望，解放學生的定向思維，適當的通過引導學生的動手能力，通過他們的操作培養他們的學習樂趣，加深對體育知識的了解，也可以通過學習把知識運用到實際當中，當他們在用自己學習到的知識進行實踐的時候，他們會感覺到學習的體育知識必要，從而提高學習興趣。教師應將教學由“要我學”有效轉變為“我要學”的主動化教學觀念，通過積極改變教學組織形式和教學方法，激發學生進行體育學習的興趣以及不斷提高學生的創新意識。基于初中生的叛逆心理較為普遍，這就需要教師積極與學生實施互動，建立和諧、平等的師生關系，不斷促進學生融入體育課堂的積極性和自主性。例如，在進行跳高學習時，教師事先在竹竿中間設置一根橡皮筋，同時不做任何說明，只要求學生越過橡皮筋即可，同時又積極鼓勵學生各抒己見，說說設置橡皮筋的原因，有的說是為了降低難度，有的說是為了矯正姿勢，這樣就有效營造了一個和諧、溫馨的課堂氛圍，充分激發了學生的創造性思維，有效培養了學生強烈的創新意識。體育運動既具體又抽象，學生對知識的學習多數都是具體的、形象的，在教學過程中為了達到教學目的，教師在教學時要讓學生能夠進一步理解體育的概念，要多參與體育活動中，通過體育鍛煉加強教育創新能力發展。

綜上所述，體育教育順利開展是非常重要的，教師進行教學的時候要積極同學生進行溝通，密切關系學生能力的提高，在教學中按照學生學習能力與特點，結合本校實際教學情況，合理進行體育教學工作，通過運用創新思維加強體育教學效果，進而培養德智體全面發展的學生。全面促進我國體育事業發展，進而提高國民綜合素質。

參考文獻：

[1] 季 瀏.汪曉贊.湯利軍.我國新一輪基礎教育體育課程改革10年回顧[J].上海體育學院學報.2011（02）

[2] 蔣 強.蔣秋平.榆中縣中學校園體育文化建設現狀調查分析[J].體育世界（下旬刊）.2014（03）

[3] 李志芳.蔣秋平.臨夏市高級中學體育與健康課實施現狀分析[J].當代體育科技.2014（05）endprint