分享交流　共謀高考
——2015年全國十城市教研協(xié)作體高考備考與招生考試制度改革研討會在漢召開

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——2015年全國十城市教研協(xié)作體高考備考與招生考試制度改革研討會在漢召開

本次研討會主題為高考備考與招生考試制度改革，由武漢市教育科學(xué)研究院主辦，3月17日的正式會議由該副院長朱長華主持會議。武漢市教育局局長徐定斌作為東道主在會上致歡迎辭，他向與會者簡要介紹了武漢教育的整體情況、發(fā)展戰(zhàn)略以及近幾年來取得的成績，肯定了本次會議的重要性和教研協(xié)作體這種區(qū)域間教研合作促進(jìn)共同發(fā)展的協(xié)作形式。武漢市教育科學(xué)研究院院長、協(xié)作體理事會會長王池富在會上發(fā)言。他回顧了協(xié)作體成立的緣起和發(fā)展，簡要介紹了武漢市教育科學(xué)研究院在促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展方面的重要舉措，并對未來協(xié)作體如何發(fā)展，如何加強協(xié)作也提出了自己的建議。他認(rèn)為，在以后的協(xié)作活動中要進(jìn)一步加強區(qū)域之間的交流與合作研究，進(jìn)一步加快教科研的轉(zhuǎn)型發(fā)展。關(guān)于教研工作的轉(zhuǎn)型，他從研究的取向、機制、視野、方法和技術(shù)幾個層面，強調(diào)要從以往的重“招數(shù)”、重具體經(jīng)驗研究向重視政策、重視策略研究轉(zhuǎn)變；從“單兵作戰(zhàn)”、個性化研究向參與式、合作式研究轉(zhuǎn)變；從“驗證式”、補充完善式研究向?qū)I(yè)咨詢引領(lǐng)轉(zhuǎn)變；從思辨研究向?qū)嶒灐?shù)據(jù)研究轉(zhuǎn)變；從文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查研究向互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)平臺研究轉(zhuǎn)變。

自教育部出臺全國考試招生制度改革總體方案和相關(guān)配套實施意見以來，上海、浙江作為試點省份率先在今年出臺了高考綜合改革試點方案，全國其他省市也陸續(xù)開始研究，相繼出臺自己的新高考方案。對于教研工作該如何應(yīng)對高考改革，本次會議上杭州市教研室副主任朱可所作的《浙江省高考新方案解讀及高中教學(xué)的新思考》的專題報告給了與會者很多有益的啟示。他認(rèn)為，教研工作不僅要研究學(xué)校，更要研究區(qū)域；不僅要研究課堂，還要研究教育教學(xué)的全部要素；要從研究知識體系轉(zhuǎn)向全面育人的研究；要研究教師的教，更多的還是要研究學(xué)生的學(xué)；要從研究傳統(tǒng)教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向研究基于信息化的現(xiàn)代教學(xué)。因為處于首批兩個高考改革試點省份之一，朱主任的報告?zhèn)涫懿毮俊?/p>

與會的部分教研員和教師在下午的會議時間里按學(xué)科進(jìn)行了分組研討，對本學(xué)科2015年高考復(fù)習(xí)備考策略、方法、信息和教研教改經(jīng)驗進(jìn)行了廣泛的交流探討。各城市教研機構(gòu)負(fù)責(zé)人會議則在前一天預(yù)備會議研討的基礎(chǔ)上，繼續(xù)由武漢市教科院中學(xué)教研室主任、協(xié)作體理事會秘書長曹松林主持召開。在與朱可主任進(jìn)行了精彩互動后，各城市教研機構(gòu)的負(fù)責(zé)人集中對高三教學(xué)、高考備考、教研員的培訓(xùn)與協(xié)作等問題進(jìn)行了交流、分享和磋商，并確定了廈門為下次協(xié)作體會議的主辦地點。

據(jù)悉，上海、浙江的高考新方案將從2014年秋季新入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施，而全國的招考改革則將于2017年全面推進(jìn)，到2020年基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生新模式，湖北省或于2017年在高一新生中實施高考新政。

本刊訊（記者廖林通訊員程東齊）高考新方案相對于現(xiàn)有方案有哪些變化，對學(xué)校的教學(xué)會產(chǎn)生哪些影響，教研部門又該如何應(yīng)對。這些關(guān)于高考的熱門話題成為2015年3月16日至17日在武漢市第一商業(yè)服務(wù)學(xué)校召開的全國十城市教研協(xié)作體會議討論的焦點問題。來自武漢、天津、重慶、南京、廣州、廈門、長春、哈爾濱、烏魯木齊、石家莊、大連等十余城市的三百多名教科研專家、學(xué)校校長和一線教師聚集一堂，對這些問題進(jìn)行了熱烈而深入的交流與探討。