分享交流　共謀高考
——2015年全國十城市教研協作體高考備考與招生考試制度改革研討會在漢召開

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——2015年全國十城市教研協作體高考備考與招生考試制度改革研討會在漢召開

本次研討會主題為高考備考與招生考試制度改革，由武漢市教育科學研究院主辦，3月17日的正式會議由該副院長朱長華主持會議。武漢市教育局局長徐定斌作為東道主在會上致歡迎辭，他向與會者簡要介紹了武漢教育的整體情況、發展戰略以及近幾年來取得的成績，肯定了本次會議的重要性和教研協作體這種區域間教研合作促進共同發展的協作形式。武漢市教育科學研究院院長、協作體理事會會長王池富在會上發言。他回顧了協作體成立的緣起和發展，簡要介紹了武漢市教育科學研究院在促進教育事業發展方面的重要舉措，并對未來協作體如何發展，如何加強協作也提出了自己的建議。他認為，在以后的協作活動中要進一步加強區域之間的交流與合作研究，進一步加快教科研的轉型發展。關于教研工作的轉型，他從研究的取向、機制、視野、方法和技術幾個層面，強調要從以往的重“招數”、重具體經驗研究向重視政策、重視策略研究轉變；從“單兵作戰”、個性化研究向參與式、合作式研究轉變；從“驗證式”、補充完善式研究向專業咨詢引領轉變；從思辨研究向實驗、數據研究轉變；從文獻研究、問卷調查研究向互聯網、云計算、大數據平臺研究轉變。

自教育部出臺全國考試招生制度改革總體方案和相關配套實施意見以來，上海、浙江作為試點省份率先在今年出臺了高考綜合改革試點方案，全國其他省市也陸續開始研究，相繼出臺自己的新高考方案。對于教研工作該如何應對高考改革，本次會議上杭州市教研室副主任朱可所作的《浙江省高考新方案解讀及高中教學的新思考》的專題報告給了與會者很多有益的啟示。他認為，教研工作不僅要研究學校，更要研究區域；不僅要研究課堂，還要研究教育教學的全部要素；要從研究知識體系轉向全面育人的研究；要研究教師的教，更多的還是要研究學生的學；要從研究傳統教學逐步轉向研究基于信息化的現代教學。因為處于首批兩個高考改革試點省份之一，朱主任的報告備受矚目。

與會的部分教研員和教師在下午的會議時間里按學科進行了分組研討，對本學科2015年高考復習備考策略、方法、信息和教研教改經驗進行了廣泛的交流探討。各城市教研機構負責人會議則在前一天預備會議研討的基礎上，繼續由武漢市教科院中學教研室主任、協作體理事會秘書長曹松林主持召開。在與朱可主任進行了精彩互動后，各城市教研機構的負責人集中對高三教學、高考備考、教研員的培訓與協作等問題進行了交流、分享和磋商，并確定了廈門為下次協作體會議的主辦地點。

據悉，上海、浙江的高考新方案將從2014年秋季新入學的高中一年級學生開始實施，而全國的招考改革則將于2017年全面推進，到2020年基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生新模式，湖北省或于2017年在高一新生中實施高考新政。

本刊訊（記者廖林通訊員程東齊）高考新方案相對于現有方案有哪些變化，對學校的教學會產生哪些影響，教研部門又該如何應對。這些關于高考的熱門話題成為2015年3月16日至17日在武漢市第一商業服務學校召開的全國十城市教研協作體會議討論的焦點問題。來自武漢、天津、重慶、南京、廣州、廈門、長春、哈爾濱、烏魯木齊、石家莊、大連等十余城市的三百多名教科研專家、學校校長和一線教師聚集一堂，對這些問題進行了熱烈而深入的交流與探討。