體裁理論研究回顧及其展望

【摘要】體裁理論以多維度、多視角的分析方法拓展了語篇分析領(lǐng)域。體裁分析超越語篇的表層特征，深層挖掘語篇的交際目的和建構(gòu)理據(jù)。本文主要回顧體裁研究的現(xiàn)狀，并指出其未來的發(fā)展方向，以期為語篇分析學(xué)習(xí)者提供參考。

【關(guān)鍵詞】體裁 語篇分析 體裁分析

一、體裁理論

近30年來，文體學(xué)、篇章語言學(xué)和話語分析等領(lǐng)域的研究從語篇的語言平面描述轉(zhuǎn)向其宏觀結(jié)構(gòu)和交際功能的深層解釋，試圖從體裁的角度解析特定語篇具有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這便構(gòu)成了語篇分析的一個新課題--體裁分析。

自人種學(xué)家將“體裁”引入語言學(xué)領(lǐng)域，語言學(xué)家們對其進(jìn)行詳盡的界定與分析。從事體裁研究有特殊目的英語（English for Specific Purpose，ESP），系統(tǒng)功能（Systemic-functional Linguistics School，SFL ）和北美新修辭（North Rhetoric，NR）三大流派。

ESP學(xué)派中的Swales（1981）最早對體裁做出界定，“體裁”是一組具有共同交際目的的交際事件。這一定義又被Bhatia（1993）進(jìn)一步闡釋為：（1）體裁是一種可辨認(rèn)的交際事件；（2）體裁不是一般的交際事件，而是一種內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征鮮明、高度約定俗成的交際事件；（3）在建構(gòu)語篇時，人們必須遵循特定體裁的慣例；（4）盡管體裁有慣例和制約性，內(nèi)行人仍可在體裁規(guī)定的框架內(nèi)傳達(dá)個人的意圖或交際目的。SFL學(xué)派中的Martin 認(rèn)為體裁是“一種有步驟的、以交際目的為導(dǎo)向的、某一特定文化成員參與的社會交往過程”。即體裁的類型就是文化中被承認(rèn)的社會行為。NR學(xué)派的Miller（1984）認(rèn)為體裁是“社會行為”，她指出“體裁不是分類的形式名稱，而是一種社會活動，是建立在典型修辭活動上的、規(guī)約的語篇分類”。

三個學(xué)派都認(rèn)為交際目的決定體裁的存在，同一體裁語篇的圖示結(jié)構(gòu)基本一致。此外，由于文化因素或語篇變量的不同，體裁的使用者可在不破壞其基本結(jié)構(gòu)的原則下發(fā)揮創(chuàng)造性，創(chuàng)作符合特定情景的語篇。

二、體裁研究方法

體裁研究受到不同學(xué)科研究者的關(guān)注，從而決定了體裁研究的跨學(xué)科性。基于體裁理論的語篇分析是多學(xué)科交叉研究的產(chǎn)物。體裁分析既涉及文體分析，又涉及語篇分析，其根本宗旨是挖掘語篇交際目的和語言使用策略。體裁分析超越對語篇語言特征的表層描述，力求解釋語篇建構(gòu)理據(jù)，重在揭示實(shí)現(xiàn)交際目的的特殊方式和語篇建構(gòu)的規(guī)范性，所以，體裁分析最顯著的特征在于它的解釋性。

為深層揭示語篇交際目的和建構(gòu)理據(jù)，體裁分析采用語言學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)和人種學(xué)方法等研究方法。語言學(xué)分析方法主要用來描述語篇的體裁特點(diǎn)，如ESP學(xué)派的“語步-步驟”分析模式，主要用來分析特定語篇中的詞匯-語法特征和語篇宏觀結(jié)構(gòu)；社會學(xué)方法則把語篇作為社會現(xiàn)象和社會行為，探討語篇的社會性和規(guī)范性以及影響語篇建構(gòu)的社會文化因素；心理學(xué)方法關(guān)注語篇的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和構(gòu)建策略，探討特定的交際目的在語篇中實(shí)現(xiàn)的理據(jù)；人種學(xué)方法主要通過實(shí)地觀察、訪談、資料調(diào)查等手段研究語篇形成的社會規(guī)約。體裁分析法的優(yōu)勢在于它不僅關(guān)注語篇的靜態(tài)的語言特征描述，更重視解釋語篇的構(gòu)建理據(jù)，探討語篇背后蘊(yùn)含的社會、文化和認(rèn)知因素。

三、體裁研究前沿

體裁研究趨勢之一是其研究的精細(xì)化，如機(jī)構(gòu)話語研究。機(jī)構(gòu)話語中，人們遵循一定的語言模式，這些語言模式規(guī)定著交際者的話語組織方式和過程，并對之后的期待和預(yù)測進(jìn)行規(guī)劃。機(jī)構(gòu)話語研究涉及許多方面，如官方機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、司法機(jī)構(gòu)、宣傳媒介機(jī)構(gòu)等，這一領(lǐng)域的研究旨在幫助人們了解作為社會行為者的各種身份和作用及參與社會活動的結(jié)果。

另一個發(fā)展趨勢體現(xiàn)在其應(yīng)用性的提高和研究方法的多樣性。隨著體裁研究范圍的擴(kuò)大，口頭語篇也成為研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。口頭專業(yè)話語分析主要集中在課堂話語分析上，包括課堂互動研究、教師話語研究等。課堂話語研究在語言教學(xué)中具有很大的實(shí)用性，它可指導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境下使用語言，預(yù)測語言使用時出現(xiàn)的問題及恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語用策略等。而應(yīng)用語言學(xué)研究的社會文化轉(zhuǎn)向使得話語分析更具有解釋性，認(rèn)知語言學(xué)和語用學(xué)方法、語料庫方法得到廣發(fā)的應(yīng)用。語用學(xué)研究方法更注重話語的社會性原則，更深層次的挖掘話語行為的多重功能及社會文化因素。

結(jié)語

未來，體裁研究的范圍將更加廣泛，對語篇的描寫和解釋將更加細(xì)致和完善。隨著其跨學(xué)科的地位加強(qiáng)和學(xué)科間的相互影響，體裁研究將在理論和方法上不斷創(chuàng)新，為人文學(xué)科的研究做出巨大貢獻(xiàn)。

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【基金項目】本項研究為2014年度黑龍江省商務(wù)英語研究項目（學(xué)生項目）研究成果，項目編號：2014XSY009。

作者簡介；楊拓（1989-）女，河北邢臺人，碩士，從事特殊目的英語和體裁分析研究。