淺談高校聲樂教學的創新途徑

【摘要】隨著社會經濟的發展，我國的文化藝術事業也得到了突飛猛進的發展，特別是為聲樂領域注入了大量的新鮮血液，使聲樂學重新煥發著活力。雖然近幾年高校培養出了不少優秀的聲樂人才，但其在聲樂教學中所存在的不足也制約著高校聲樂教學的進一步發展。為了提高高校聲樂教學效率，培養更加出色的聲樂人才，本文對目前高校聲樂教學中存在的主要問題進行了簡要探究，并積極尋找有效措施，促進高校聲樂教學的創新，以供參考。

【關鍵詞】高校教育；聲樂教學；創新途徑；音樂發展

改革開放的深入發展，加大了社會人才市場對聲樂人才的需求，而且對聲樂人才的要求也在不斷提高。高校作為培養聲樂人才的主要陣營，擔負著為社會輸送人才的重任，但是由于我國聲樂教學起步晚于西方國家，再加上國內頂級的聲樂大師極其稀少，導致高校聲樂教學存在一些突出問題，這些問題在很大程度上已經阻礙了我國高校聲樂教學的進一步發展。要想培養出優秀的聲樂人才，推動我國聲樂教學的進步，高校必須采取積極措施，創新高校聲樂教學的方法和途徑。

一、目前高校聲樂教學存在的問題

（一）高校在聲樂教學中的定位不夠準確

高校聲樂教學之所以存在突出問題在很大程度上都是因為對聲樂教學的定位不夠準確，從而不能及時完成教學任務和目標。一些高校聲樂教師對聲樂學的理解不夠準確，且存在著幾大的偏差，認為聲樂教學只是要培養學生的演唱能力，而忽視了聲樂的審美和情感的價值，這往往會導致學生的聲樂表演流于表面，無法深入挖掘其蘊含的情感價值，因而無法吸引觀眾，也無法使觀眾沉浸其中，引起共鳴。

（二）聲樂教學模式設置不合理

由于我國高校的聲樂教學歷史比較短，且深受一些傳統觀念的束縛，從而導致聲樂教學難以完成教學目標。由于新課程標準已經對聲樂教學提出來新的要求和目標，因此傳統的聲樂教學模式已經無法滿足當前聲樂教學的要求。但是仍舊有一些高校教師固守自己的傳統觀念，仍是采取“一對多”等的方式將教學內容灌輸給學生，而忽視了不同學生的獨特性和差異性[1]。這種單一的課程設置，再加上落后的教學模式，導致聲樂教學難以取得良好的教學效果。

（三）聲樂教學缺乏創新，沒有特色

我國的高校聲樂教育分為普通本科教學和專門的聲樂學校，他們雖然存在著極大的差異，但基本都能滿足高校學生對聲樂教學的要求。近年來隨著高校擴招力度的加大，為了吸引更多的生源，高校逐漸降低了對學生的要求，導致學生質量嚴重下降，在聲樂教學中也出現了很多問題。特別是普通高校的聲樂教學，他們往往都是學習模仿專業聲樂學校的聲樂教學，生搬硬抄沒有形成自己的特色。而且缺乏創新能力，在聲樂教學上存在很多不足。

二、創新高校聲樂教學的有效措施

（一）督促學生做好基本功的練習，培養他們的審美能力

臺上一分鐘，臺下十年功。因此，要想在聲樂表演時發揮優異，必須首先打下牢固的基本功。教師要嚴格督促學生訓練基本功，根據學生特點對他們進行正確的指導。其次，教師要突破傳統的教學模式，讓學生進行交叉訓練，再輔之以教師的教學方法，在不斷的練習中了解自身器官，并逐漸積累經驗，形成自己的表演風格。而且，需要注意的是聲樂本身就是一種藝術，而美感則是藝術的基本特點，因此要想學生能表現出藝術的美感，必須加強對他們審美能力的提升。教師可以讓學生從一些偉大的聲樂藝術中感受其中所蘊含的美感，并學以致用。

（二）借助多媒體，組織遠程互動課堂教學

隨著現代科學技術的日益精進，高校聲樂教學也逐漸開始采用多媒體技術進行課堂教學，這種教學方式不僅新穎別致，而且能夠將教學內容以一種更加直觀生動的方式展示給學生，對提高課堂教學效率有著極大的積極作用[2]。而且，通過多媒體技術，學生可以與優秀的聲樂教師進行在線交流與互動，有利于深化學生專業聲樂知識的學習和鞏固。而且，通過與經驗豐富的聲樂教師的交流，更有利于幫助學生把握聲樂學習與聲樂實踐的關系。總而言之，這種依托多媒體技術進行的遠程互動課程對學生的聲樂學習是百利而無一害的。

（三）增強高校聲樂教師的專業技能和綜合素質

高校聲樂教師是聲樂教學的中堅力量，他們的藝術水平在一定程度上影響著學生的聲樂水平，對聲樂教學效果有著極大的影響。因此，必須保障聲樂教師的專業技能和綜合素質，滿足學生學習的需要。教師要與時俱進，及時轉變傳統的教學觀念和教學模式，樹立終生學習意識，不斷提高自己，也不斷提高聲樂教學效果。

（四）采用多種教學方法，培養學生的創新意識和創新能力

隨著現代化技術的不斷進步，高校教師的聲樂教學也在不斷改變傳統的教學手段，轉而借助高科技手段來滿足學生不斷上升的學習要求。教師要能夠根據學生學習現狀，采取更具針對性的教學方法，提高學生的聲樂水平[3]。而且，不管在任一領域，創新都是發展與進步的重要前提，因此教師在對學生進行傳統聲樂教學的同時還要注重培養他們的創新意識和創新能力，以創新為手段促進學生的進步。

三、結束語

由高校聲樂教學的現狀和未來發展趨勢來看，創新是未來高校聲樂教學的必然選擇。為了豐富我國文化藝術市場，培養更多的聲樂人才，各大高校要立足實際，抓住契機，進行教學方法和教學模式的創新，這是未來教育的發展要求，也是實施素質教育的必然選擇。因此，廣大音樂工作者要積極投身于聲樂教學研究，不斷對高校聲樂教學進行創新探索。

參考文獻

[1]曹云華.高校聲樂教學的創新思考[J].大舞臺，2013，09：215-216.

[2]李麗.高校聲樂教學的改革與創新[J].藝術科技，2013，03：288.

[3]何明波.探索成人高校聲樂教學的創新之路[J].音樂時空，2014，07：142.

作者簡介：方曉青（1980—），華南農業大學藝術學院講師，研究方向：聲樂表演。