初中新生班主任工作的策略探索

姜紅

【摘要】班主任是學校教育工作的組織者、實施者和管理者。本文根據初中新生的思想動態、特點和問題，從發揮模范帶頭作用、從點滴小事做起、讓學生在活動中成長、培養班干部和強化班級管理等幾個方面探索如何做好初中新生班主任工作。

【關鍵詞】初中 ?班主任 ?策略

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0179-02

從懵懂的小學階段進入初中，學生的學習內容和模式都發生了很大的變化，處于似懂非懂的狀態。感覺什么都能行，但是真正做起來的時候，又會出現這樣那樣的問題。學生行為習慣的校正和養成在初中階段尤為重要。班主任作為學校教育的直接管理者，引導學生成人是一項最重要的工作內容。班主任工作的好壞直接影響到班級管理水平的高低，影響班級的學習風氣，從而影響學生的身心健康和學業成績，進而影響到學校的教育教學的質量，影響學生和教育的終身發展。

要做好初中新生班主任工作，讓學生敬重你熱愛你，除了要具備良好的個人素質、較強的工作能力和以身示范外，還必須掌握一定的工作方法。

一、以身示范 ，發揮模范帶頭作用

在初步的接觸和認識后，學生對你有了很深的印象和好感，他們還要觀察等待，你是不是紙上談兵、徒有虛名。因此，在自己的常規教學和工作中，要言行一致，身體力行，做好表率作用。唯有真誠可以換得真誠，要求學生做到的自己首先要做到。帶頭節儉、帶頭晨練等，讓學生進一步感受到你的能力，進一步增加學生對你的好感和信任，對你的工作有深刻認同。

身教重于言教，其中教風認真、治學嚴謹、誨人不倦、舉止端莊，對學生有最直接的影響。除此，還要不斷提高自我教育能力，不斷提高自己的政治思想修養、道德修養、知識能力修養和一般心理素質修養，以便使自己日臻成熟，作好榜樣示范作用。

二、注重細節，從點滴小事做起

細節決定成敗，從細節做起，從小事做起。班主任的日常工作經常是一些瑣碎的事情，比如衛生、出操、紀律等。要試著從細節教會學生做事的方法。有些班主任只是告訴學生：“一屋不掃，何以掃天下？”，然后就要求學生打掃干凈。作為班主任，沒有必要把衛生工作上升到這樣的高度，可以簡單的告訴學生，搞好衛生是為了我們自己有一個良好的學習和生活環境。有些新生打掃衛生，整理課桌時只是在簡單地“藏”和“蓋”，這時候就需要你身先示范，具體指導，甚至可以組織學生集體觀看老師如何做。這一階段，多以強化，表揚等方式來鞏固學生的良好習慣，讓學生從細節做起，從小事做起。

三、團結互助，讓學生在活動中成長

課外活動的正常開展，既可以豐富學生的課余生活，又可以為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織學生開展豐富多彩的文化、藝術、科技、體育等活動，既豐富學生的課余生活，又拓展了學生的視野，更促進了學生能力的提高。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

初中新生的活動很多，以幫助學生更快進入初中生活。在大型活動中的獲勝體驗對新建立的班集體至關重要。第一次參與這樣的活動時，班主任要舍得投入精力，要精心準備，認真分析，多方考慮，甚至可以發動班級家長參與，爭取在活動中獲得好成績。組織學生有目的有計劃地參加各類活動，能加強學生之間的團結，提高班級的凝聚力。

四、選拔助手，培養班干部

班主任對班級的管理力量是有限的，選拔優秀的班干部是新生班級成立后的一項重要工作。剛進入初中陌生環境，學生愿意向同學和老師表現自己的特長和能力。班級成立之初，首先讓每個學生作自我介紹，這樣可以了解學生的個人素質、能力。然后從表現比較出眾、有班干部經歷的學生挑選出來，這些學生就將成為你的管理助手。

對于新上任的班干部，班主任要給予精心指導，教以方法。初中新生年紀小，習慣于感情行事，班主任既要看到他們的長處，又要留心觀察他們的不足;對他們在工作中存在的錯誤，要適當地開展批評，堅持正面教育，盡量不傷其自尊心。前期班主任多參與班級活動，不僅可以掌握班級的基本動態，還可以幫助班干部提出合理的建設性意見，培養他們的管理能力，促使他們逐步適應管理班級。

五、完善制度，強化班級管理

制度是學生在校內外學習和生活的行為準則。班級管理離不開嚴明的規章制度，應按照《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及學校的校風校紀制度制定《班級管理制度》，也可以用常規考核量化積分來輔助管理。根據班級實際情況，制定相關可操作性強的管理制度。這樣讓班級日常的管理工作制度化、規范化。提高班級管理工作的透明度、可信度和可操作性。

班級管理制度的有效長期執行是建立在班主任和全體學生共同意志基礎上的，班級管理制度一旦形成，就要求每一個同學必須嚴格執行。因此，在實施制度化管理過程中，班主任既要高度重視班級管理制度的制定，又要監督執行已經形成的班級管理制度。

參考文獻：

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