中國普通高校聲樂教育的發展歷史及現實問題研究

趙鵬

摘要：中國普通高校的聲樂教學的發展自始至終貫穿于中國普通高校音樂藝術教育歷史的全過程，并伴隨著中國高校藝術教育的總體規劃發展而逐漸進步和發展。隨著中國國高等教育的蓬勃發展，高校藝術教育中聲樂教育在高等教育中的地位以及存在的問題逐步凸顯。

關鍵字：聲樂教育；理論研究；實踐教學

一八七九年中國杭州的求是書院（浙江大學前身）開設了音樂選修課，一九二二年，在中國北京，有著悠久歷史的北京大學率先籌劃建立了音樂研究所，繼而清華、燕大、上海交大、華北大學、輔仁大學等老牌高等教育學府對音樂教學都加倍重視，新中國成立后，從上個世紀五十年代起，中國普通高校音樂教育應該說開始進入真正意義上的起步階段。但由于歷史的原因，到了六十年代后，中國普通高校的音樂教育事業起起落落，幾經波折。一直到了改革開放的新時期，中國普通高校的音樂教育事業得以重新發展。從八十年代到今天，國家相關部門不斷的出臺鼓勵、扶持、保障性政策，促進和保障了中國普通高校音樂教育的健康發展，學科門類、課程設置、教學教法等等都得以豐富和完善，有關聲樂教學實踐課程的設置也越來越成熟。

改革開放以來，中國國社會經濟、文化、教育事業蓬勃發展，全社會對藝術素質教育的普遍惹是提高，在廣大各層次聲樂教育工作者的努力下，聲樂教學有了長足的進步，的聲樂的學習也變得普遍，中國普通高校音聲樂教學有了質的提高。教學成果、學術研究、理論專著和科研成果豐碩。從二十世紀初年至今，不僅中國普通高校的聲樂本科教育發展迅速，眾多中國普通高校開始招收聲樂方向的碩士研究生，更加增強了中國聲樂教育師資教學實力與科研能力，這為中國普通高校聲樂教師的聲樂教學實踐與理論研究提供了強有力的保障。聲樂藝術的實踐活動也呈現出繁榮發展的態勢，在這種狀況下，作為聲樂教育工作者應該正視目前中國聲樂教學所存在種種現實問題，普通高校聲樂教育的發展還相對不太平衡，專業課教育相對成熟，而聲樂選修課程體系還不完善，聲樂教育在園歌文化建設也沒有充分發揮出作用，大學生對聲樂藝術認識還不夠系統，面對不同層次和格調的音樂作品的選擇缺乏引導性的選擇和把握。優秀的聲樂實踐經驗也沒有得到充分的推廣與普及，這些現象證明中國聲樂教育任然需要進一步的深入研究、總結、歸納，逐步形成科學的中國普通高校聲樂教學理論實踐課程體系。由此得出，客觀準確的了解當下中國普通高校的聲樂教育教學發展的現狀以及規律，準確、深入的掌握聲樂教學課程體系的真實狀況、深入的分析聲樂教學課程體系中存在的矛盾和問題，階段性的總結中國普通高校的聲樂教學實踐的成功案例和現實可行的經驗，深入研究中國普通高校聲樂教學的發展規律，因地制宜靈活的探索和制定教學計劃、培養目標、課程建設以及教學模式等

在中國普通高等學校聲樂教育推廣和發展遇到的阻礙，是包括聲樂教學自身的內在因素在內的諸多社會因素造成，再加上中國普通高校音樂藝術學科門類建立相對比較晚，所以問題的存在是必然的，我們應該以積極的態度來面對。首先，社會對中國普通高校聲樂教學存在價值和現實意義缺乏正確的認識，這導致了聲樂課程在整個藝術教育課程體系和中國普通高等教育體系中所處的地位不高。在表中所列的音樂教育成績比較突出的六所高校所開設的47門音樂選修課程中，與聲樂有關的課程僅僅占所中國普通高等學校開設音樂藝術課程總量的不到百分之十七，聲樂演唱實踐的課程也僅占所國普通高等學校開設音樂藝術課程總量的百分之十左右。其次，中國普通高校聲樂教學課程的教學內容的設置及教材不夠規范，這是一個嚴重的問題，它影響到教學效果和教學目標。關于聲樂課程的設置，雖然多數體現了聲樂知識的綜合性、關聯性，可是這些聲樂課程對于不同基礎包括非專業的大學生來講，都缺乏可行性的實驗論證。這不利于提升當代大學生自主學習的能力培養。中國普通高等學校的聲樂教育幾乎都是在選用專業藝術類院校以及師范院校的聲樂教程設置及各類聲樂藝術考級教程等當做參考教材，普通高等學校聲樂教師在教學實踐過程中也常常采用自主編輯的聲樂教材，但教材不規范，知識點堆砌，缺乏合理性，應當緊密結合教育知識，注重知識的延續性和合理的邏輯性。在這些聲樂課程設置和自編聲樂教材中，幾乎沒有能夠緊密聯系中國普通高校聲樂課科學合理的聲樂教程和聲樂教材。中國普通高校聲樂教學課適用的聲樂教程設置和聲樂教材編輯，以其它學科的教材和課程設置相比還相差甚遠，這成為中國普通高校聲樂教育當下最迫切的問題。中國普通高校聲樂教育的教學課程的理論研究還停留在比較低的水平。這與聲樂中國普通高等學校的藝術教學實踐活動有著深刻的關系，中國普通高校聲樂教學實踐的現實狀況又直接影響到了其聲樂教學理論研究的有效開展，一個學科的理論研究的水平勢必直接反映著出其教學實踐行為的真實水平，中國普通高等學校的聲樂藝術教學方面的實踐反映出其理論研究水平從筆者對該學科學術成果的梳理得到了證實。

故而，身為中國普通高等學校聲樂藝術學科的教育工作者，在高等學校藝術教育蓬勃發展的時代機遇之下，應該樹立一份責任感和使命感，認真分析研究中國普通高等學校聲樂藝術教學發展的現實基礎與存在優勢，科學合理的研究和面對現實存在的問題和矛盾，通過聲樂實踐教學，逐步有序的進行聲樂實踐教學理論的探索，才能為中普通高校聲樂藝術教育水平的整體提升貢獻一份力量。

【參考文獻】

[1]岳雷.試論社會音樂選秀現象對普通高校聲樂教育的影響.《音樂創作 》.2011/06

[2]王華.普通高校聲樂教學研究.《大眾文藝 》2014/03