有關高中數學教學的探討

姚山明

【摘 ? ?要】在教學改革的過程中，雖然取得了一定的成效，但是仍然存在著一些問題，教師要不斷發現問題，并且不斷解決問題，才能真正取得成功，本文對當前高中數學教學中存在的問題做了簡單的闡述，并提出了幾點建議。

【關鍵詞】高中數學 ?問題 ?措施

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.032

數學一直被認為是只有聰明的學生才能學好的學科，其實并不然，數學能夠提高學生的思維能力，鍛煉學生的創新能力和解決問題的能力，只要學生能夠認真學習，都能學好數學。要想讓學生真正學好數學，培養和鍛煉學生的能力，也與教師的教學不無關系，隨著新課改的不斷推進，對教師的教學也提出了新的要求。各級學校也對高中數學教學進行了整改，但是在實際的教學過程中仍然存在一定的問題，需要教師在教學中不斷改進，才能為學生提供良好的發展空間。

一、高中數學在教學中存在的問題

在當前的數學教學中，雖然教師和學校方面都在積極響應國家的政策，不斷為教學改革做出努力，但是在前進的道路中仍然存在著許多的挫折需要去克服，仍然有很多的問題需要去解決。筆者認為當前教學中仍然存在以下幾個問題：

（一）教師自身專業素質的問題

教師只有具備良好的專業素質才能為學生提供更好的教育，這是不爭的事實。許多年輕的教師在剛進入工作崗位時，雖然工作經驗不足，但充滿干勁和上進心，在教學中考慮的事情也比較多，能夠及時注重自身的專業水平和素質，但是隨著教學不斷深入，教師會發現以前所面臨的問題會少很多，這時，教師們的進步心理就會差一些，時間久了，就會安于現狀，很少考慮到自身的學習和進步問題。但是隨著社會的發展和教育改革，學生和教學都在發生變化，這就要求教師也要不斷調整自我，只有這樣才能更好地適應當前的教學狀況。但是很少有教師能夠做到這一點。

還有就是教師培訓的問題，一方面，許多學校在教師培訓方面流于形式，沒有得到足夠的重視;另一方面，培訓的名額較少，很多教師得不到培訓和提升自我的機會，這也是當前教師自身專業發展存在的問題。

（二）教師與學生之間的關系問題

教師與學生之間的關系也是影響教育的一個重要方面，在傳統教學中教師與學生處于不平等的地位，對當前的教學影響較深。雖然隨著教學改革，師生之間的關系有了改善，但是并沒有從根源上解決問題。雖然教師與學生之間的交流增多了，但是心理距離并沒有拉近，僅僅局限于學生的學習上，對學生生活、興趣等其他方面的了解太少，這對教師教學計劃的制定也會產生不利的影響。另一方面，通過對學生的調查顯示，學生更希望教師能夠在兩者之間發揚民主精神，更多的尊重和平等對待學生，增加與學生交流和溝通，從學生口中得到的才是更真實的，這也是教師以后的教學方向。

教師與學生之間只有相互尊重、相互信任，才能更好地保證教學的順利進行，能夠讓學生在相對輕松、愉悅的環境中自由的學習，才能幫助學生更好的發展。

（三）教師的教學方法方面的問題

隨著新課改的不斷推進，教師在教學方面已經進行了很大的改善和調整，在教學方法上不斷創新，與以往的教學模式相比，有了很大的調整，對傳統的講授的觀念已經有了很大的改觀，但是在實際的教學上仍然存在很大的問題。在新的教育改革過程中，教師雖然在觀念上有了很大的改變，但是真正的教學仍然處于不斷的摸索和探索階段，因此，在實際的實行過程中總是會出現問題。有些教師雖然有這方面的觀念，但是在實際的教學中受傳統的教授法影響較深，會不自覺的受到講授法的影響，從而出現了備課與實際的上課行為不相符合的情況。有些教師雖然在實際行動上也有了改變，但是與實際上的教學要求相差甚遠。

教學中要注重學生主體地位的突出和個人能力的發揮，以至于有些教師對學生給予了較多的自由空間，大大降低了教師在學生學習過程中的作用，這樣也給學生的學習帶了很多不利影響，也是教師在教學中普遍存在的問題。這些問題都需要教師引起足夠的重視。

二、高中數學教學的策略研究

針對上述問題，筆者認為，發現問題后只有積極認真想辦法解決問題，才能推動事物的發展。因此，作為教師必須要想辦法解決現實教學中的問題，這樣才能真正實現教學的改革和進步，有效推動教育改革的前進和創新。筆者根據當前教學中存在的問題和高中數學教學方針，提出以下幾點建議，希望能對高中數學教學有所幫助。

（一）重視培訓，提高教師的教學素質

教師是教學改革的主力軍，承擔著教學的主要任務，是國家教育事業的中堅力量。教師的任務是為國家培養合格的人才，只有教師具備較強的專業素質和人格魅力，才能為社會培養出合格的、全面發展的人才。因此，教師要注重個人素質的培養和能力的提高，只有教師不斷提高自身素質，才能提高所教學生的質量。培訓是教師提高自我的主要途徑，在進行培訓時，教師要認真對待，校方要積極爭取培訓名額，盡可能讓更多的教師獲得培訓的機會，整體上提高教師的素質，為學校和國家增光添彩。除了培訓，在教學之外，教師也要抓住自學的機會，不斷提高自身能力，給學生樹立榜樣，并以此感染學生，提高學生學習的動力。

（二）加強與學生的溝通交流，建立新型師生關系

良好的師生關系是教學的前提，在新課改背景下，師生關系被賦予了新的內容。在以往的教學中，師生之間存在距離，兩者僅僅是單純的教與學關系，教師扮演著簡單的教書匠，這樣的師生關系影響了教師對學生的正確判斷，對教學產生一定的影響，不利于學生的健康發展。當前教學背景下，教師要加強與學生的交流，增進對學生的全面認識，幫助學生制定正確的學習方案，同時能夠更加全面的了解學生，發現學生的優點和特長，增強學生學習的信心，促進其個性發展，為社會培養更加健康、全面發展的人才。

（三）創新教學方法，因材施教

教學方法是教學的關鍵，教師只有運用正確的教學方法才能保證教學的順利進行，在新課改背景下，教師要創新教學方式，傳統的教學習慣不利于學生的健康發展。教學要以學生為主體，加強學生在課堂上思考的積極性，為學生提供思考的機會，通過合作學習、合作交流的方式讓學生更好的參與學習，而且，只有通過相互交流，才能讓學生更好的參與到課堂中，才能真正培養學生的能力，提高學生的數學成績。

總之，在教學發展和改革的道路上，我們會遇到很多問題，教師要不斷發現問題，不斷解決問題，只有這樣才能真正實現新課改的教學要求，作為教師，我們要不斷貢獻自己的力量，為教學做出貢獻。