淺議語文教學中普通話訓練的有效策略

【摘 要】普通話教育是語文教學過程中的一個重要內容，對于中職語文教學而言，加強學生的普通話訓練是一個十分重要的部分，加強普通話訓練成為語文教師在教學過程中的一個重要課題。本文對提高普通話訓練有效性的策略進行探討，旨在促進中職語文教學效率的提升。

【關鍵詞】語文教學;普通話訓練;策略

一、語文教學中普通話訓練的現狀

近年來，隨著素質教育的不斷深入推進，中職教育在教育系統中占據的位置越來越大，中職語文教學受到的重視程度越來越高。語文是一門基礎性的學科，在中職教育過程中具有十分重要的意義，語文能力對于學生的其他課程的學習也有十分重要的影響。而普通話是語文教學過程中的一個基本內容，是實現語文教學效率提升的重要措施。要想提高語文課程教學質量，改進我國語文教學課程的現狀，必須要加強普通話的訓練。中職語文教學過程中，應該要加強學生的普通話的訓練，提高學生的語言表達能力。普通話是日常使用過程中使用最多的一種語言，語文教學過程中加強對普通話的訓練，是一個重要的組成部分。當前的語文教學過程中對于普通話的訓練的重視程度不夠，使得很多學生的普通話能力不高。隨著素質教育的不斷深入推進，在教學過程中應該要應用各種先進的知識，對教學效率進行提升。普通話水平的訓練本來就是一個開放的過程，也是一個比較自由的過程，因此在教育過程中，應該要給學生多的自由，給學生更多發揮主動性的機會，讓學生在學習過程中進行普通話訓練，從而提高自己的強口頭表達能力。隨著素質教育的不斷深入發展，各種新的媒體在教學過程中變得越來越頻繁，在新的時代背景下，教學過程中各種媒體資料的時效性、開放性程度不斷提高，在教學過程中應該要加強這些新媒體形式的運用，為普通話的訓練提供良好的條件。

二、語文教學過程中普通話訓練的策略

隨著素質教育的不斷深入發展，各種新的媒體在教學過程中變得越來越頻繁，在新的時代背景下，教學過程中各種媒體資料的時效性、開放性程度不斷提高，在教學過程中應該要加強這些新媒體形式的運用，為普通話的訓練提供良好的條件。

（一）改變傳統的普通話教育觀念

對學生進行普通話教育的根本目的，就是要讓學生主動愛上普通話，并且能夠在學習的過程中加強對各種語文詞匯的利用，減少方言使用率，提高普通話使用效率，從而不斷提高學生的語言能力，解決生活和學習中的實際問題，將學生訓練成為綜合能力素養較高的人才。在當前的教育過程中，應該要積極樹立以人為本的理念的建設，將學生的主體地位放在重要的層面上，積極堅持以學生為本的理念，以學生的利益和發展為本，在學習的過程中建構新的學習環境，對傳統的普通話教育觀念進行改變。圍繞著有利于訓練學生的普通話觀念的目的來發展。在中職語文教學過程中加強各種新媒體的利用，可以幫助學生構建全新的學習理念，提高自己的普通話能力。

（二）利用新媒體進行普通話教育

學校的教育工作應該要從分認識到學生的心理特點，掌握其心理訴求和普通話的需求，才能采取正確的方式促進學生在日常工作和生活中講普通話的習慣。尤其是在信息技術快速發展的時代，加強各種信息技術以及多媒體設備的運用，有助于提高學生的普通話能力。在中職語文教學過程中可以利用新媒體的特性，給學生提供心理訴求的空間和平臺，讓學生能夠保持一種愉悅的心情和狀態進行普通話和學習，從而有助于學生對普通話產生濃厚的興趣，獲得更多的普通話口語技能。比如在教學過程中可以利用互聯網建立相應的交流群，在群內進行各種普通話知識的教育教學，使得學生可以積極發揮主動性，加強對各種正規的普通話詞語的應用，從而在輕松的環境中進行交流和學習。在日常的教學過程中還可以將學生分成不同的小組，可以構建不同的場景讓學生進行模擬表演，寓教于樂，讓學生通過普通話的過程能夠不斷實現自己的期望，促進學生構建正確的普通話觀念，而不是在教師的強制下進行普通話。

（三）加強學生的普通話習慣和普通話興趣的訓練

在現代化教學過程中，應該要加強對各種新的普通話形式的利用，幫助學生提高對普通話的興趣，比如在教學過程中，應該要改變傳統的語文應試教育的理念和模式，加強全新的教育理念的運用，將課堂的主動權交給學生，將語文課堂的一部分演變成為普通話訓練課堂，讓學生可以大膽地說，大膽地學，遇到學生在普通話訓練過程中出錯的狀況，教師可以給予一定的引導和糾正，學生隨時隨地都可以利用各種資源進行學習，與此同時，教師在課堂上也要不斷發揮自己的引導作用，加強對各種專業普通的詞匯的應用，對學生進行正確的引導，使得學生在潛移默化過程中可以提升自己的語言應用能力。

（四）加強課外活動的拓展

在語文教學過程中，普通話能力的提高是一個循序漸進的過程，課外活動是必不可少的一個重要部分，在教學過程中應該要加強課外活動的拓展，比如在課外可以設置普通話對話角，可以舉辦相應的讀書交流會等，使得學生在學習的過程中可以積極提高自己的語言表達能力，并且在課外活動的拓展過程中，也可以不斷提高自己的語言表達能力，和其他學生之間可以有更多的交流，可以提高自己的語言應用能力。

三、結語

在當前的教育過程中，普通話水平的教學受到的重視程度還不夠高，因此學生在學習過程中很少進行專業化的普通話訓練，這對于學生的綜合語言能力的提升有很大影響。中職語文教學過程中，應該要加強普通話水平的訓練，給學生更多自主學習的機會，為了提高語文普通話水平，在未來的教學過程中，要給普通話訓練提供更多的時間，并且要加強課外活動的拓展，讓學生養成普通話學習的興趣和習慣。

參考文獻：

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[2]趙志華.淺談語文教學中普通話的訓練[J].東方青年·教師，2013（18）

[3]羅紅.淺議學生普通話朗讀能力培養[J].黔南民族師范學院學報，2006（04）

作者簡介：

唐婧（1988～）女，漢族，籍貫：貴州遵義人，職稱：中教二級教師，工作單位：貴州省湄潭縣中等職業學校，研究方向：中學語文。