如何在小學美術教學中培養學生的想象力

王曉華

摘 要：小學美術教育對學生想象力的培養具有重要的作用。教師在教學實踐中應該有針對性地通過多種途徑運用多種教學方法激發學生的想象力。教師可以采用古詩教學法、實踐教學法以及靈活運用多媒體教學手段，讓學生在對美的感受中，在對美的創作中插上想象的翅膀。

關鍵詞：小學美術；想象力；多媒體；生活

小學美術教育主要在培養學生對美的發現、感受和欣賞能力，并放飛學生的想象力。在小學美術教育中教師應該采取多種方法有意識地培養學生的想象力。

一、講述美術故事，激發學生的想象力

小學生注意力不集中，心理學表明，小學生在一堂課的注意力集中時間只占三分之一，但同時小學生容易對周圍事物產生興趣，越是他們感興趣的事物，越能激發學生的想象力。在小學美術教育教學中教師應該采用各種方法激發學生對美術的興趣。古詩教學法就是一種有效的方法，小學生天性愛玩，愛聽故事，教師應該針對學生的特點講述故事，激發學生的學習興趣。

二、有效利用多媒體教學，培養學生的想象力

小學生的形象邏輯思維能力占主導地位，教師應該根據學生這一特點，有效利用多媒體教學，從而培養學生的想象力。多媒體教學，就是在教學過程中通過使用計算機技術，整合文字、圖形、音頻、視頻等資料，幫助學生在頭腦中樹立綜合信息。與傳統教學手段相比，其具有集成性、交互性、實時性、直觀性等特點，更能通過直觀的形象培養學生的想象力。利用多媒體進行教學，一方面教師可以放映一些優秀的作品，培養學生對美的感受能力，讓學生在對美的體悟中發揮想象力；另一方面，教師可以通過播放一些視頻， 通過這種更為直觀的方式讓學生放飛想象的翅膀。

三、聯系生活，啟發學生的想象力

藝術來源于生活，很多優秀的美術作品的靈感都是來源于現實生活。在美術教學過程中，教師應該引導學生觀察生活，感悟生活，從生活中啟發想象力，進而創造出優秀的作品。如春天到了，教師可以組織學生走進大自然，親近大自然，通過觀察藍天、白云、青山、綠水等事物，感悟大自然的魅力，并通過適當的語言啟發學生思考。再如，教師可以通過組織各種實踐活動來增強美術創作與生活之間的聯系，從豐富多彩的生活中獲取創作的另案，增加對素材的積累，并在實踐中啟發學生的想象力。

總之，小學美術教育是針對較低年齡的兒童進行的關于美的感悟與欣賞能力的活動，在這一過程中，教師應該針對小學生的特點以及美術課程的發展規律，通過多種途徑培養學生的想象力，讓學生在美術繪畫中插上想象的翅膀，到達想象的高峰。

參考文獻：

任何芹.小學美術課堂如何培養學生的想象力[J].小學教學參考，2014（15）.