小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的有效運用

郭其才

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體也逐漸被應(yīng)用到教學(xué)中。多媒體以圖文并茂的特點，為小學(xué)數(shù)學(xué)注入了新的活力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中科學(xué)有效地應(yīng)用多媒體技術(shù)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的理解能力以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效性

與其他學(xué)科相比，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難度偏大。教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，缺少樂趣。多媒體的科學(xué)引入，可以使數(shù)學(xué)課堂變得富有生機，充滿樂趣，讓學(xué)生保持輕松愉快的狀態(tài)，精力集中于課堂教學(xué)內(nèi)容。本文就多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用進(jìn)行淺要分析。

一、營造教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

環(huán)境對學(xué)生的大腦思維及學(xué)習(xí)狀態(tài)都有很深刻的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式直接導(dǎo)致了課堂的單一性，一定程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師利用多媒體結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識的傳授，可以有效改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源制作生動形象的教學(xué)課件，充分發(fā)揮多媒體集聲音、圖像、動畫為一體的優(yōu)勢，讓學(xué)生產(chǎn)生“豁然開朗”的感覺。比如，學(xué)習(xí)“長方體和正方體”的時候，教師利用三維立體圖像制作簡單的旋轉(zhuǎn)式圖形，搭配動漫人物的聲音簡單介紹圖形的性質(zhì)，可以達(dá)到活躍課堂氛圍，帶動學(xué)生全身心參與到課堂當(dāng)中。與靜態(tài)事物相比，學(xué)生更容易被動態(tài)的事物所吸引，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生進(jìn)入輕松愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要在實踐中提升自己應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

二、應(yīng)用教學(xué)動畫，突破教學(xué)難點

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，其中很多有難度的知識都是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。教師對這類知識進(jìn)行講解的時候要摒棄以往死板的語言教學(xué)，利用多媒體教學(xué)制作動畫生動形象地演示教學(xué)中的重點和難點。相對于傳統(tǒng)課堂，節(jié)約了很多教師板書的時間。多媒體教學(xué)中的動態(tài)演示，可以更好地實現(xiàn)動靜結(jié)合，形象直接地給學(xué)生闡述知識的奧秘。在動態(tài)演示的過程中，學(xué)生的眼睛、耳朵都會被調(diào)動起來，多個感官應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，課堂學(xué)習(xí)的效果會得到明顯提升。例如，進(jìn)行“三位數(shù)乘兩位數(shù)”教學(xué)的過程中，教師在大屏幕上列舉幾個數(shù)字，讓學(xué)生對他們進(jìn)行自由搭配，然后形象地播放數(shù)字計算的過程，學(xué)生沉浸于動畫中可以幫助他們更好地掌握計算過程。這時候老師再根據(jù)課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點分析，加深學(xué)生的聽課印象，使課堂的有效性大大提高。

三、強化課堂訓(xùn)練，提高課堂效率

課堂內(nèi)容講解之后，我們要趁熱打鐵，對學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練。因為這時候?qū)W生對知識的掌握程度最清晰，做練習(xí)有助于進(jìn)一步加深學(xué)生對知識的印象，習(xí)題的準(zhǔn)確度也是最高的。小學(xué)生都是貪玩的孩子，自覺學(xué)習(xí)的主動性不高，課堂就是他們學(xué)習(xí)的最主要陣地，所以課堂強化訓(xùn)練不容忽視。多媒體的網(wǎng)絡(luò)資源豐富，利用這些資源，讓學(xué)生接觸更多的題型，了解更多的解題方法，讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率盡量達(dá)到最大化。這個過程中教師可以在大屏幕上制作幾套含有多種題型的習(xí)題分別進(jìn)行編號，以競賽的形式讓學(xué)生進(jìn)行選擇，趣味性地進(jìn)行課堂強化訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，帶動他們的參與熱情，達(dá)到課堂訓(xùn)練高效發(fā)展的目的，讓學(xué)生樂于參與其中，取得更大的收獲。

多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使小學(xué)數(shù)學(xué)不再枯燥無味。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，改變自己的教學(xué)方法，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

柯惠紅.利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2012（1）.