對小學語文教學中滲透德育的思考

陳小玲

【摘要】在義務教育階段中，小學語文是所有學科中思想性、主觀性最強的學科，是滲透德育教育的主要學科。小學語文的特點包括思想性、主觀性、層次性等等，根據這些特點，小學語文教師在教學過程中可以通過開展詩歌大賽、表演課本話劇等各種手段來滲透德育教育，進而提升小學生的語文素養，開闊小學生的視野，促進思想品質的發展。

【關鍵詞】小學語文 語文教學 滲透 德育

義務教育在讓學生學到學科知識的同時，還會培養學生愛憎分明的德育觀念，讓學生發展成為“四有”人才。德育教育是小學教育的根基，不可以寬泛而談，必須要把它融入各個學科之中，把課堂變得更加生動、意趣盎然。小學語文教學的主要目的是通過學習語言文字來培養學生的審美情趣，使學生的道德品質得到升華。因此在小學語文教學中滲透德育教育是勢在必行的。

一、小學語文教學中滲透德育存在的問題

（一）小學語文教師過于注重學生的分數

當前，為了提高知名度，大部分的學校和教師過于注重小學生的學習成績，把升學率當成教學的終極目標，進而導致語文教師在實際教學過程中，進而對學生展開一系列基礎知識的教學培訓，徹底忽略了小學生的情感和品德問題。這樣不僅導致小學生得不到理想的成績，反而會使小學生產生厭學心理，德育教育也就無法發揮。

（二）小學語文教師對德育教育認識不足

很多語文教師不能夠充分理解德育理念，不能完全把握語文教材中德育教學的內容和重點，從而不能深入探究語文教材，無法實現德育教育。此外，語文教師對德育教育

（三）小學語文教師的專業知識比較匱乏

在小學語文教學中想要有效地融進品德教育，教師就必須保證自身具備豐富的專業知識。但是很多語文教師的教學功底都不扎實。不能夠科學地實行德育教育，從而導致小學生的成績并不能有效提高，而且還影響了小學生的思想品德的培養。

二、德育教育包含的主要內容

（一）愛國和集體主義

在小學教學中培養學生的愛國和集體主義，有利于學生對國家、集體和個人的關系正確處理。語文教師在課堂之中，要有意無意的滲透安國主義和集體主義，讓學生在潛移默化中培養愛國主義精神。培養集體精神可以幫助小學生交到更多的朋友，在和他人交流交往中學會團結。當個人利益和集體利益或者國家利益發生沖突的時候，學生在接受教育之后，就會有正確的抉擇。

（二）中華民族傳統美德

五千年的泱泱大國傳承了很多優秀的傳統美德，比如尊師重教、孝敬父母、助人為樂等等。在小學語文教育中，傳統美德已經成為一個熱門內容，但是教師要引導學生深入去挖掘，自主去積累相關知識，使學生在學習中形成優秀的品德。

（三）培養良好的生活和學習習慣

語文教師引導學生養成良好的生活和學習習慣，會逐漸提高學生的學習能力，而且對生活始終抱有積極的態度，有利于小學生的德智體美的全面發展。因此，語文教師在講解教材內容的時候還要和現實生活結合在一起，促進學生養成良好的生活學習習慣。

（四）培養環境保護意識

環境保護是每個人都應盡的責任。當經社會在經濟發展的同時，也破壞了人類賴以生存的環境，所以保換環境，刻不容緩。語文教師在教學活動中要培養學生的環保意識，比如隨手關燈，不亂扔垃圾等等，讓學生學會在細節中保護環境。

三、德育教育滲透在小學語文教學中的途徑

（一）在拼音教學中推行德育教育

在拼音教學中，語文教師只是教授學生發音和書寫的訣竅，培養學生的讀寫能力，但是卻不注重培養學生的語文素養和品德素養。當前的小學課堂通常都是比較沉悶的，學生表現一點都不活躍，積極性和學習興趣大幅度降低。因此，小學語文教師在拼音教學過程中要和實際生活互相融合，為學生創造一個有趣、生動的教學課堂，進而使學生的道德素質得到提高。

（二）在識字教學中擴展德育教育

在小學課堂中，認字所占的比例最高，所以十分重要。很多教師在進行識字教學的時候，單純的讓學生死記硬背，枯燥乏味，沒有絲毫學習的樂趣，所以造成學生學了就忘，沒有學習欲望。因此，教師在語文課堂中，在分析字形和含義的同時，可以有機的擴展德育教育，吸引小學生的注意力，讓學生產生濃厚的學習興趣，同時還提高了學生的德育素質。

（三）在閱讀教學中滲透德育教育

閱讀教學不僅可以使小學生理解素材中表達的內涵和情感，還可以培養小學生的閱讀能力和審美能力。教師在進行閱讀教學時，要引導學生去挖掘文章想要表達的深層含義，比如尊師重教、孝敬父母等等，同時結合實際生活對學生展開德育教育，進而讓學生在理解文章的同時，提高了自身的道德素質。

（四）在作文教學中滲透德育教育

在寫作課中，小學語文教師在篩選作文題目時要嚴格把關，在題目中延伸德育教育，比如“最有意義的一件小事”等。讓學生在抒發情感的同時，逐漸學會尊敬他人、愛護同學等高尚品質。教師還可以讓學生寫周記，來觀察學生的道德情感和價值觀的變化，再針對性地進行指導教育。

四、總結

小學語文教師在完成教學目標的同時，還需要對學生實行德育教育，促進學生全面發展。

【參考文獻】

[1]王秀鋒.關于在小學語文教學中滲透德育的思考[J].考試周刊，2014，（23）

[2]安生元.關于在小學語文教學中滲透德育的思考[J].讀與寫（上，下旬），2015，（2）