高職院校“雙師型”教師黨支部建設的機制創新研究

王暢 康婷

【摘要】本文在深入剖析加強高職院校“雙師型”教師黨支部建設機制創新原則的基礎上，提出了高職院校“雙師型”教師黨支部建設機制創新的策略，主要包括構建“雙師型”教師黨支部建設與學院黨委有機結合的組織機制、與職業教育有機結合的運行機制、與結對共建有機結合的實踐機制三個方面。

【關鍵詞】：高職院校；“雙師型”教師黨支部；機制創新

“雙師型”教師是高職院校教師隊伍的骨干力量，“雙師型”教師黨員更是骨干中的精英。加強“雙師型”教師黨支部建設，有利于提升基層黨組織的橋梁和紐帶作用、戰斗堡壘作用和示范引領作用，推動高職院校黨建工作再上新臺階。然而，目前高職院校“雙師型”教師黨支部建設中存在著角色轉換不到位、激勵機制不完善、發展模式不成熟等諸多問題。要解決上述問題，就要創新高職院校“雙師型”教師黨支部建設機制，切實增強高職院校“雙師型”教師黨支部建設的長效性和實效性。

一、高職院校“雙師型”教師黨支部建設機制創新的原則

1、頂層設計是前提

頂層設計是指高職院校黨委對“雙師型”教師黨支部建設的思路和載體的設計。高職院校黨委對黨支部建設要避免泛泛的號召、程式化的要求，要根據黨的建設的總體要求，針對“雙師型”教師黨支部建設中存在的問題，從思路上和機制上進行創新，推動黨支部建設的改進和加強。

2、堅定理想信念是核心

“雙師型”教師黨支部建設中對黨員進行堅定理想信念的教育是核心任務，應當貫穿于黨員教育的始終，滲透到黨員教育的各方面，覆蓋到每一個黨員。使黨員始終樹立共產主義的偉大理想，始終堅定建設中國特色社會主義的信念。

3、先進性建設是根本

先進性是中國共產黨的本質屬性，同時黨的先進性又不是一勞永逸的，需要黨支部和黨員不斷建設先進性和保持先進性。因此，“雙師型”教師黨支部建設應當把黨的先進性建設作為紅線貫穿始終。要引導“雙師型”教師黨員在堅定理想信念中體現先進性，在職業教育教學和研究中體現先進性，在服務師生員工中體現先進性，在建設優良教風學風中體現先進性。

4、發揮黨支部主動性是關鍵

高職院校黨委的頂層設計只需提出建設目標和宏觀要求，要給“雙師型”教師黨支部留下發揮的空間，讓其根據具體的工作性質和中心工作、根據“雙師型”教師黨員的需求、根據時代背景和政治任務去設計具體的活動內容和載體形式。注意體現“三個結合”：即分黨委的組織協調與黨支部的主動性相結合，黨支部活動與基層黨建目標相結合。

二、高職院校“雙師型”教師黨支部建設機制創新的策略

1、構建“雙師型”教師黨支部建設與學院黨委有機結合的組織機制

在新的形勢下，高職院校黨委要進一步提高對加強“雙師型”教師黨支部建設戰略意義的認識，將“雙師型”教師黨支部建設納入經常性的議事日程，并作為一項中心工作長抓不懈。高職院校黨委要及時幫助“雙師型”教師黨支部書記解決好工作中遇到的困難和問題，要定期開展支部書記輪訓。同時，要選好高職院校“雙師型”教師黨支部黨委書記，加強“雙師型”教師黨支部班子建設。特別是要選拔黨性強、作風正、素質好、業務精、能力強并在群眾中享有較高威信的黨員作為支部書記，并應優先考慮典型的“雙師型”黨員，這樣既有利于黨支部工作與教學工作有機結合，又可以克服“黨”、“學”兩張皮的現象。

2、構建“雙師型”教師黨支部建設與職業教育有機結合的運行機制

職業教育是高職院校發展的第一要務。因此，“雙師型”教師黨支部建設必須始終圍繞職業教育這個中心來開展工作，必須改變以往那種只將黨支部工作與黨內問題或政治學習掛鉤的狹隘傾向，通過黨支部的思想建設、組織建設和作風建設，為高職院校職業教育的提高和發展提供思想保障、組織保障和其他良好條件。

一是建立理論學習的長效機制。與職業教育有機結合的運行機制要深入推進學習型黨支部的建設，建立學習制度，制定學習計劃，激發黨員自我學習、自我創新、自我發展的積極性。學校層面上要加強對教師黨員理論學習情況的檢查和考核，利用文字宣傳、新聞、網絡等媒體形式營造有利于學習研究的輿論導向，建立并完善黨員長期受教育的學習機制和學習氛圍。

二是建立隊伍建設的長效機制。學校要定期分析、研討教師黨員的發展狀況，完善發展黨員的工作機制。特別要重視黨支部書記隊伍的建設，不斷加強對支部書記選拔、培養、任用、考核等方面的研究，建立健全一系列長效機制，為支部書記開展工作提供有力抓手。

三是建立制度建設的長效機制。對好的做法及時總結提煉，形成制度，加以堅持；對難點、熱點問題及時探索，形成思路，建立制度，加以推進；對工作中的薄弱環節，制定制度，加以約束和糾正；對已有政策，加以梳理和完善。

3、構建“雙師型”教師黨支部建設與結對共建有機結合的實踐機制

為促進優質資源共享，加強高職院校的內涵建設，深化教育教學改革，整體提升高等職業教育的辦學質量和水平，很多高職院校開展了“結對共建”活動，取得了良好的效果。“雙師型”教師黨支部建設要與結對共建有機結合，要繼續鞏固和加強與企業的聯系，深入開展結對共建活動。鼓勵黨員教師帶頭下企業實踐，提升教師專業素養和實踐技能。聘請企業專家來校上課，做講座、做培訓，強化理論實踐的結合與應用。加強學生在“頂崗實習”、生產性實訓、就業等方面的合作，提高知識與技能的轉化和為企業服務的能力。還要從發展高等職業教育實際出發，通過“結對共建”機制，充分發揮基層黨組織在人才培養、科學研究、傳承文化、服務社會中的戰斗堡壘作用，提升教師“雙師”素質，提高學生實踐能力，服務行業、企業，促進高職院校內涵式發展。

“雙師型”教師黨支部建設工作對高職院校的辦學方向和教書育人起到了重要的保障作用。因此，高職院校黨委應及時對黨建新思路和新機制進行階段總結、成效分析、宣傳表彰，將好的思路和有效的做法建成長效機制，不斷增強“雙師型”教師黨支部建設工作的實效性，提升“雙師型”教師黨支部建設工作的科學化水平。

【參考文獻】

[1]賈瓊，“雙師型”視角下的高職院校教師黨支部建設[J].職業時空，2014，（4）.

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