基于生本理念下的小學教學研究

李云珍　張云梅

摘 要：小學生是祖國的未來，小學教育是開發學生智力、塑造學生品性的基礎素質教育。因此，小學教育要以學生為本，圍繞“小學生全面成長”為核心來展開各項教育工作。尤其是小學生的邏輯思維和獨立思考、鉆研的能力。

關鍵詞：中心工作；興趣培養；生本理念

一、開展以生為本的課堂教學

孩子是我們未來的發展希望，小學教育體系應該以學生的未來發展為重點展開各項教學工作，根據現代教育發展的趨勢看出，素質教育、邏輯思維的培養很重要。因而，小學的基礎課程就是語文和數學，語文是幫助學生培養語感，在生活中規范語言的用法的課，數學是幫助學生鍛煉邏輯思維能力的。生活中處處有數學，包括買賣東西錢的差價的計算、平常日期的計算、時間的計算、貨物重量的計算。作為小學教師尤其是數學教師要幫助孩子好好地學好數學。課堂以生動形象有趣的講解吸引學生進入角色，認真聽講。然后，在學生游戲的過程中加入教學講解的重點。或者是先拋出一個問題，引發學生的討論，最后請學生發言，大家各抒己見，發表自己的觀點，最后老師帶領大家學習，得出最后正確的結論。這個過程是為了讓學生對教學的重點記憶更加深刻，讓學生在課堂上積極主動地學習，確保學生在教學中占主體地位。

二、發展學生的課外興趣

興趣是最好的老師，培養學生的興趣也是極為重要的。比如鼓勵學生多看課外書，增長見識，開闊視野為寫作積累材料，讓學生在課外書中找到自己的定位，多向化發展。

三、美術教育，增強孩子的動手能力

每個孩子都有自己心中的小天地，小孩子的想象力是無限豐富且多彩的，他們直觀地表達自己內心最真實的想法的途徑就是繪畫，用五彩的顏料為自己的夢想增添色彩，通過繪畫為孩子們插上想象的翅膀。美術教學課堂上，老師應當根據兒童的認知特點設計美術教學活動，并鼓勵兒童按照自己的意愿進行藝術創作，當學生遇到了困難，再及時指導和點撥，如此不斷地提高學生的創作技能，發揮老師的主導作用。在教的時候，應當注意以教學結合的方法來上課。為了增加學生的想象力，也可以帶孩子們多到外面走走，運用各種感官去多接觸外面的新鮮事物，并幫助他們去了解這些事物間存在的關系和聯系，激發他們想進行藝術創作的興趣和愿望。或者通過給孩子們講故事給他們營造一定的想象空間。

總而言之，小學教育要從多個方面的教學來開發學生的智力，激發學生的興趣愛好。

編輯 馬燕萍