談小學計算機教學的幾點體會

劉福敏

當今社會已經日趨向網絡化、信息化發展，而在小學學校中，信息技術課也逐漸被家長和教師所重視。在全國很多小學都開設了信息技術課，這同時也給廣大教師帶來了新的任務和挑戰，對信息技術教師的素質和水平也提出了更高的要求。教師只有適應現代教育技術的發展，掌握新技術和新的教學方法、手段，才能滿足學生對信息課的進一步需求。下面根據我在學校里的教學實踐，談幾點體會。

一、以生動多樣的教學方式來調動學生的積極性

要想把小學信息技術課上好，首先，教師要能夠理解學生，滿足學生的訴求。小學生想象力豐富，對新知識新事物充滿好奇心，教師要根據學生這一特點創造性地研究多種信息教學的方式和方法，充分調動學生的積極性和創造性，提高學生自身的主動性和能動性。在課堂上，我利用學生對計算機技術的好奇和興趣激發學生的學習欲望。在給小學生上計算機課時，用一些小游戲來讓學生認識鍵盤上的字母，讓他們在游戲中記住字母和字符的位置，通過玩游戲來教給學生一些計算機的基礎知識。我還把一些趣味性的內容編成pdf，配上好聽的熟悉的音樂，讓學生在新鮮生動的課堂視頻教學中，深刻記憶計算機的基本操作和日常應用，效果非常顯著。

我還通過舉辦各種主題活動，如用計算機制作生日賀卡、制作簡單的圖畫，讓學生在自己所感興趣的活動中充分學習了解計算機的基本用途。“知之者不如好之者”學生在積極樂觀的環境中對自己感興趣的電腦程序機型操作，運用計算機的能力得到了飛速提高，學習和求知的能力也得到了進一步提升。此外，我還從學生的實際情況出發，根據學生每個人自身的情況制訂和更新單獨的教學計劃，因材施教，從而讓學生更快更好地適應信息技術課。

二、以大量計算機實踐來提高學生的操作能力

實踐出真知，通過大量的計算機操作會使學生自然而然地掌握學習的要點。學生在動手操作時，我只會先進行一般的講解，多數是讓學生自己在操作中自己摸索，自己探求，發現問題，解決問題。讓學生自己動手，直到遇到難以解決的問題才來回答他們。這時教師在課堂上起到的主要作用是要引導學生，主要方法是要仔細觀察學生，記錄每一個學生摸索的方式，發現問題的方向，解決問題的思路。這同時也是培養學生主動能力和自主思維能力的好機會。例如，教授學生打字時，教師首先不是講怎么打，而是讓學生觀察，然后將幾個關鍵步驟講述出來，讓學生參照這幾個關鍵步驟自我摸索，一步一步操作，最后將自己的作品完成。這樣學生通過自主學習不僅學會了打字的使用方法，而且逐漸養成了自學的習慣，每弄懂一個知識點，學生就會獲得一份成功的自信，就會加深到對計算機學習的興趣。以課堂實踐教學的形式來提高學生的學習興趣，營造一個和諧輕松的師生氛圍，教學效果必然會得到明顯提高。

三、以耐心和鼓勵來激發學生養成良好的習慣

小學生由于其自身年齡的原因，在課堂上容易焦躁、不認真聽講，因此，教師在課堂上要充分地激發學生學習信息技術的興趣，提高學生學習的熱情，讓學生積極上進。教師要用耐心來感化學生，對學生在課堂上所學的知識要充分詳細，反復講解；用鼓勵來勸勉學生，激發學生自身的學習熱情，對于課堂上表現優異的學生要及時給予表揚和獎勵，以此來推動其他學生的學習積極性，從而帶動整個班級提高計算機學習的水平。而對于不認真學習的學生，重點針對學生自身興趣點的激發，因為一旦激發了學生的興趣，便可以達到事半功倍的效果，加上教師精心的教育培養，使其最終養成良好的學習習慣。

四、以道德教育來促進學生正確面對網絡

網絡是一把雙刃劍。利用得好，它會給我們的工作生活帶來極大的方便，利用不當，它會影響我們的工作生活甚至誘發犯罪，正如哲學家所說的：“如果你愛你的孩子，那就讓他上網吧，因為那里是天堂；如果你恨他，那就讓他上網吧，因為那里是地獄。”對涉世不深、自制力較弱的小學生來講，網絡是難以拒絕的誘惑。網絡在給我們帶來極大的工作生活方便的同時，也產生了許多的社會問題，如，黃色、暴力、欺騙。在網絡中，如果沒有人正確引導，面對種種誘惑學生很可能會迷失自我，走上犯罪的道路。作為一名小學信息技術教師，我們把學生帶入網絡這個錯綜復雜的世界，就有著義不容辭的責任來教導學生，讓學生正確地使用網絡，分清網絡中的資源和誘惑。信息技術教師在課堂上要做好學生的正確引導工作。在課后還要與學生以及家長進行溝通，多了解學生在校外的情況，多引導，早梳理。

新形勢下現代社會迅猛發展，信息技術日新月異，計算機技術更新換代的速度令人難以想象。作為一名小學信息技術教師，要不斷提高自身的素質，多從新思想新潮流中汲取自身發展的養分，走在時代的潮頭。小學信息技術教學是一項需要教師在不斷創新、不斷學習的工作，要跟上時代的腳步，要在實際工作中不斷進行實踐和探索，將自己的新理念和社會的新潮流引入到信息技術教學的工作中，讓我們的信息技術課堂成為學生積極獲取知識的快樂殿堂。

編輯 王團蘭