滿天“星”，“星”漫天

曾義

一個班級就好比一個星空，孩子們就是那浩瀚天宇中的一顆顆星星，我要讓每一個孩子都去做最閃亮的那一顆。

——題記

班主任是一項用心的事業(yè)，沒有心與情感的投入，便很難有真正的智與思的創(chuàng)新、愛與嚴(yán)的和諧統(tǒng)一、習(xí)與細(xì)的有效引導(dǎo)。教育孩子，首先要學(xué)會為孩子鼓掌。因為掌聲是我們送給孩子最好的禮物，比任何財富都寶貴。孩子成功了，需要我們的賞識；孩子失敗了，需要我們的鼓勵。賞識和鼓勵能讓孩子永遠(yuǎn)生活在自信中。所以，作為班主任老師，正確賞識每一個孩子，將成為孩子成長的最大幸福。

講臺上，老師一個會心的微笑、一個鼓勵的目光、一句贊賞的話語，孩子正期待著；公示欄里，一顆顆閃亮的“星星”、一面面耀眼的“小紅旗”、一張張可愛的“笑臉”，孩子們拭目以待……

當(dāng)我把我的班級爭星計劃告訴給孩子們的時候，孩子們樂開了花，他們摩拳擦掌、躍躍欲試，陽光與自信寫在他們臉上，看得出來，孩子們對爭當(dāng)施小之星信心滿滿，都樂意參與到爭星活動中來。

接下來就是爭星活動的實施過程了。首先，我按照德育處的總體要求，下發(fā)了爭星計劃表，回家由孩子和家長共同學(xué)習(xí)各種星星評價標(biāo)準(zhǔn)并針對具體情況共同制訂學(xué)期爭星計劃。與此同時，我讓孩子們寫了新學(xué)期的打算，好多孩子都寫道：希望能通過自己的努力，踏上施小的星光大道，能做最閃亮的施小之星等。如此的激情，我怎么能不好好地呵護(hù)呢！然后我利用主題班會，讓孩子們以小組為單位出謀劃策，群策群力制訂施小之星及優(yōu)勝小組的評比細(xì)則，最終我從孩子們的五花八門的金點子里抓重點、關(guān)鍵點制訂出了課堂表現(xiàn)、文明守紀(jì)、作業(yè)表現(xiàn)等十各方面的評比細(xì)則。

為了讓每個孩子更好地約束、管理自己，讓爭星過程展現(xiàn)孩子們積極樂觀的精神面貌，體現(xiàn)公平公正、和諧快樂的特點，我特意利用晨讀和午休時間讓孩子們學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組及施小之星評比細(xì)則。孩子們更加明確了什么事情該做，什么事情不該做，什么事情對個人和小組有益就多做，什么事情對個人和小組無益就不做。

最艱難但也最快樂的就是爭星過程這一關(guān)了，我給每個小組下發(fā)了一本評比記錄冊，由組長執(zhí)筆記錄所得分?jǐn)?shù)，由副組長監(jiān)督執(zhí)行并分別從課堂表現(xiàn)、文明守紀(jì)、作業(yè)表現(xiàn)等十各方面評比記錄，其間，真可謂有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色。

用賞識的眼光看孩子，孩子就充滿自信；用贊許的語言鼓勵孩子，孩子就充滿朝氣；用欣賞的態(tài)度和孩子交流，孩子就充滿激情。賞識我們的孩子，讓我們的教育工作“有滋有味”，讓我們的孩子一生快樂幸福！

編輯 鄭 淼