將企業績效考核引入小學數學課堂初探

陳紹洪

現代企業在人力資源管理方面，通過實施績效考核制度，有效地激發了員工的積極性，為企業取得了實際效益，極大地促進了企業的發展。隨著工商業的不斷發展，企業績效考核制度也日趨完善。如今，我國正進行教育改革，筆者認為，現代企業成熟的績效考核經驗是完全可以移植到小學數學的教學課堂上的。

一、了解小學數學課堂

在小學課程中，數學是一門特別的學科。數學來源于生活，具有很強的現實性和體驗性，恰當的數學課堂管理能使小學數學課堂變得高效。而在小學課堂管理中教師面對的是年齡較低的孩子，他們天真可愛、活潑好動，有著成年人無法比擬的豐富想象力和好奇心，這就給教師的課堂管理帶來了挑戰。同時，他們也具有這樣的特點：缺乏自律意識、上課容易走神以及傾向于表現自己而不是傾聽。所以，結合小學生在課堂上的普遍特征和數學的學科特點，可以看出對小學數學課堂的管理是一個值得我們探討的教育學問題。

二、如何把企業績效考核引入小學數學課堂

1.參考“績效計劃”的制訂進行課堂管理規劃

制訂績效計劃是企業進行績效管理的第一個階段，在小學數學課堂管理前，教師也應該先制訂課堂管理的計劃。課堂管理計劃要結合班上的實際情況，適當參考學生和學生家長的意見和想法，要針對學生的總體情況進行可行性分析，并且要著重考量計劃對學生學習和成長的影響。

2.參考“績效目標管理”，分階段設定考核目標

管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織的最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，使其轉變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。

（1）短期目標的設定。教師根據不同學生的實際情況，在每個學期的若干次小測驗中分次分別給每個學生設定短期的目標。以學生每個階段目標的完成狀況檢測他們每個階段的學習情況并制訂下一階段的目標。

（2）長期目標的設定。教師要在學期的期中和期末的時候設立長期目標，通過期中期末考試，綜合檢測學生對知識的了解程度和運用能力。

（3）對階段目標情況進行記錄。在開學初，教師要進行學生學業記錄評價表的制訂，以供在完成每個階段的目標后進行記錄和評價。

3.參考“團隊績效考核”開展課堂合作

在現代企業管理中，對于績效的關注，已經從單純關注員工層面的績效考核逐漸轉移到關注組織層面，并且也具備了相應的團隊績效考核經驗。在課堂上，教師要培養學生的合作能力，使學生具備團隊精神。新課標鼓勵學生合作學習，優勢互補，發揮團隊精神。在小學數學課堂上建立學習小組，可參考企業績效管理中工作團隊的考核經驗對學習小組進行管理與評價。

4.參考“績效獎懲機制”對學生進行獎懲

學生在階段目標的完成上，難以避免地會出現有的學生未能達到階段目標、有的學生超出階段目標的情況。那么，如何處理這兩種情況呢？就要在小學數學課堂管理上引入企業的績效獎懲機制了。企業會對業績好、超額完成任務、為企業帶來效益的員工進行獎勵，而對業績差、沒能完成任務的員工進行一定的懲戒。類似地，在小學數學課堂上，教師也要用適當的方法獎勵表現突出的學生。當然，對表現不佳的學生就要進行懲戒，但是考慮到小學生的成長，教師要特別注意采用適當的懲戒措施，應以鼓勵為主。

三、企業績效考核引入小學數學課堂的意義

把企業績效考核引入小學數學課堂，借鑒成熟的績效考核方法對學生的數學學習情況進行評價，是在教育改革大環境下的一大嘗試，具有重要的意義。

1.提高小學數學課堂的效率

企業績效考核方法是經過長時間的實踐總結出來的，是成熟的，具有一定科學性。既然企業績效考核能提高企業效益，那么，根據實際情況引入小學數學課堂的績效考核方法在適當地運用下，也必定能提高小學數學課堂的效率，使小學數學課堂具有高效性。

2.促進教師課堂管理的規范化

以往每個教師的課堂管理風格各不相同，對小學數學課堂缺乏統一的、規范的考核模式，這會導致學生在教師調崗后產生不適應，影響學習效果。把企業績效考核引入小學數學課堂，能大致統一教師的課堂考核模式，促使教師對課堂的考核管理走向規范化。

如今，我國正在進行教育改革，需要更多的創新性思維。企業管理與課堂管理看似風馬牛不相及，實際上卻有著千絲萬縷的關系。我們要利用好兩者的關系，將企業績效考核引入小學數學課堂，為教育改革提供多種可能性。但在實施過程中，要遵循“一切從實際出發”的原則，具體情況具體分析。

參考文獻：

胡鳳英.新課程背景下小學數學課堂管理策略研究[J].數學學習與研究，2013（16）.

編輯 鄭 淼