探析小學(xué)英語趣味教學(xué)小妙招

屠盈

在小學(xué)英語的教學(xué)中要采用什么樣的教學(xué)模式才能讓學(xué)生熱愛英語，同時(shí)又能更好地掌握英語呢？這一直是教師所關(guān)注的問題。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和營養(yǎng)劑，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可以通過興趣來激發(fā)和維持。小學(xué)生的接受能力又非常強(qiáng)，所以，我們需要結(jié)合小學(xué)生容易接受新事物的特點(diǎn)來創(chuàng)新教學(xué)模式。我們可以開展趣味教學(xué)，從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，使學(xué)生愉快、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)英語。

一、運(yùn)用實(shí)物來開展趣味教學(xué)

學(xué)生對(duì)于生動(dòng)形象的物品比較感興趣，我們可以創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)模式，再也不會(huì)只用講述法來進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)，在課堂中加入實(shí)物教學(xué)，可以使教學(xué)變得更加直觀，從而讓英語教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

如，我在教授牛津小學(xué)英語1A Unit 5“Fruit”這一單元時(shí)，課前準(zhǔn)備了一個(gè)書包，在書包里放入所要學(xué)習(xí)的banana，pear，mango，peach，這4樣水果。接著，在教授單詞的時(shí)候，先把一個(gè)學(xué)生的眼睛蒙住，再讓她通過“摸一摸”“聞一聞”的方式來猜出水果的名稱。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，這是一個(gè)游戲，他們都非常積極的參與。有些學(xué)生摸了半天說錯(cuò)了水果的名稱，有些學(xué)生通過摸和聞可以正確地說出水果的名稱。接著我又引出新句型Is this a ... ？增加游戲的難度，讓學(xué)生一邊摸水果一邊用句子來問。為了能夠準(zhǔn)確地用所教的新句型來問所摸到的水果，學(xué)生都會(huì)很用心的學(xué)習(xí)，從而參與到游戲之中。這樣就可以讓學(xué)生更好地掌握，關(guān)鍵是學(xué)生可以參與其中，更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，在教學(xué)過程中我們要積極地拓展自己的教學(xué)模式，運(yùn)用實(shí)物來開展趣味教學(xué)。

二、巧用游戲來開展趣味教學(xué)

在學(xué)習(xí)英語單詞中我們可以采用游戲的形式來進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞，這樣能夠更好地發(fā)展語言運(yùn)用的能力，也有利于提高語言學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

如，我在教授牛津小學(xué)英語2A Unit 4 Clean the table，please. 這一單元時(shí)，所教授的單詞都是家具類的單詞，新句型為Clean the ...，please. 我運(yùn)用 Simon says 這一游戲，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞與句型。當(dāng)然對(duì)于一個(gè)新的游戲，我先講了一下游戲的規(guī)則，然后讓學(xué)生通過指令來做出相應(yīng)的動(dòng)作。首先，學(xué)生先要知道我所說的單詞是什么。所以，為了可以玩游戲他們會(huì)主動(dòng)地記憶單詞。接著我會(huì)增加難度，請一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來發(fā)指令，這樣新句型也得到了操練，可以多請幾名學(xué)生，他們的積極性也非常高，為了能夠做到“小小指揮者”，學(xué)生會(huì)把句子讀熟。在這樣的教學(xué)中教師采用游戲進(jìn)行全面的教學(xué)，讓學(xué)生成為教學(xué)的主導(dǎo)者來巧妙地開展趣味教學(xué)。

三、運(yùn)用歌曲來開展趣味教學(xué)

在英語課堂中我們?nèi)绻皇菣C(jī)械地教授內(nèi)容，學(xué)生一定會(huì)覺得枯燥乏味，而且教起來也會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。若要學(xué)生樂意學(xué)、學(xué)得快、記得牢、運(yùn)用得熟練，我們可以采取多樣化的教學(xué)方法，促使學(xué)生的聽覺、視覺的共同參與學(xué)習(xí)。

學(xué)生在唱歌的過程中復(fù)習(xí)了所學(xué)習(xí)的單詞。這樣不僅活躍了課堂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生營造了輕松自由、快樂和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

四、運(yùn)用順口溜來開展趣味教學(xué)

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睘榱税驯容^枯燥、呆板的課本知識(shí)形象化、趣味化，把“樂”滲透到教學(xué)中去，讓學(xué)生在樂中學(xué)英語用英語。我運(yùn)用順口溜來開展趣味教學(xué)。

如，我在教授牛津小學(xué)英語1A Unit 10 What colour？這一單元時(shí)，所教授的單詞為顏色，我引入了順口溜：“紅色red紅旗搖，綠色green綠油油，藍(lán)色blue天藍(lán)藍(lán)，黃色yellow黃香蕉，棕色brown像咖啡”。順口溜的內(nèi)容形象生動(dòng)，而且讀起來朗朗上口，學(xué)生也覺得非常有意思，慢慢地就倒背如流了。接著我再結(jié)合歌謠A cat and a dog里面所出現(xiàn)的另外兩種顏色white，black，增加了順口溜的內(nèi)容：白色white白云飄，黑色black黑煤炭，讓學(xué)生能夠更形象地記憶單詞。我讓學(xué)生一邊拍手一邊讀順口溜，再采取比賽的形式如，男生PK女生，Group 1 PK Group 2等形式，來增加順口溜的趣味性。在這樣的過程之中學(xué)生感到非常開心，也能把單詞記住。所以在教學(xué)過程中，我們巧妙地運(yùn)用順口溜來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到了非常強(qiáng)的趣味性。

綜上所述，要讓學(xué)生真正感興趣，并且全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中，這樣課堂教學(xué)才顯得豐滿。小學(xué)生就像正在成長的小樹苗，需要教師澆灌的同時(shí)還要幫助樹苗茁壯成長，長成更好的參天大樹。因此，教師要用愛去澆灌，用真心去培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)更多的趣味教學(xué)，這樣教學(xué)效果才會(huì)大大地提高。

編輯 鄭 淼