讓道德之花在小學素質教育的枝頭綻放

周玉玲

摘 要：加強青少年的思想道德建設應當作為學校工作的重要任務。當前素質教育和新課程改革風勢正猛，作為小學教師，如何適時適度地施以教學，讓道德之花在小學素質教育的枝頭綻放呢？

關鍵詞：文化知識；防微杜漸；自我修正

一、加強小學生文化知識的學習，在學習中促進觀念更新

作為小學教師，要引導學生愛學、善學，樹立終身學習的觀念，只有不斷學習，才能不斷增加學生的知識儲備，開闊他們的視野，從而在時代發展的征程中劈荊斬棘鑄就輝煌。

二、踐行“生本”觀念，著眼于學生實際

對小學生施以思想道德教育，必須從學生實際出發，以學生為本。小學生是富有朝氣和靈氣的天使，他們對事物懷有好奇、新鮮的心理，讓學生了解祖國的過去，在心中樹立實現“中國夢”的遠大理想，繼承先輩遺志，發揚自強不息、艱苦奮斗的優良傳統，貼近學生發展實際，有的放矢地對其進行思想道德素質的培養。

三、防微杜漸，小事育人

“螻蟻之穴，潰堤千里”警示我們，不注重小節，就會遭遇滅頂之災，因為細節往往決定成敗。所以在對小學生進行思想道德素質的培養時，切不可忽略“細節”的作用，應從細小處著手。如，在校園內吃零食的壞習慣，看似事小，實則關系思想道德建設的全局。對此，有針對性地出臺一些措施，可以有效牽制小學生隨便花錢的行為，對環境衛生的壓力也相對減輕，在某種程度上又避免了疾病的發生或傳播。此外，我們還要教育學生珍惜光陰、遵規守紀、重視安全、學習進取，做到從身邊小事做起，把芝麻小事作為自身思想道德提升的切入點。

四、堅持底線意識，教會學生反思自省，自我修正

教師在對小學生施以多種形式進行思想道德教育時，要堅持原則，為教育活動設定底線，將說教灌輸轉化為學生的自我修正，為學生打造廣闊的活動天地，發揮學生的主觀能動性，培養學生的自主學習能力，以法制教育為導向，優良傳統教育為合理路徑開展思想道德教育工作。

總之，在小學階段實施思想道德教育是恰逢其時，學生猶如一張白紙，小學教師要想揮灑筆墨繪出動人景致，必須從學生實際出發，調動各種積極因素，方能使道德之花在小學素質教育的枝頭綻放。

編輯 孫玲娟endprint