淺析信息技術在微課和翻轉課堂上的應用

徐寶國

摘 要：隨著我國經濟的發展，信息技術也在不斷地發展，因此在教學過程中，信息技術也得到了很大的應用，有利于提高教師的教學效率和學生的學習效率。對信息技術在微課和翻轉課堂上的應用展開了分析和研究。

關鍵詞：圖形圖像；視頻；音樂

隨著我國信息技術水平的提高，對信息技術的應用也越來越廣泛，在教育方面，信息技術的應用也非常廣泛。例如現在教學效率比較高的微課和翻轉課堂就是在信息技術的基礎上發展起來的。所以，本文就對信息技術在微課和翻轉課堂上的應用展開分析。

一、微課以及翻轉課堂的定義

1.微課

微課，也就是微視頻課程，顧名思義就是以視頻為載體的教學方式。在教學過程中，老師通過播放相關的教學視頻來進行教學。微課，其中的微就是指時間的短，所以微課的第一個特點就是教學時間短，比起傳統的教學時間，微課的教學時間一般控制在10分鐘左右，所以在微課的課堂上，學生的集中度會比較高，因此學生的學習效率也比較高。由于微課的教學時間比較短，因此微課的教學內容比較通俗易懂，而且微課的教學重點也非常突出，因此通過微課教學，學生的學習效率是很容易提高的。

2.翻轉課堂

所謂翻轉課堂，是指學生和老師在課堂上地位進行翻轉，學

生變成了課堂的主導者，而老師則成為輔導者，所以在翻轉課堂上，學生就是課堂的主導者。由于在翻轉課堂上學生成為課堂的主導者，因此學生的學習就更具有針對性，針對自己的學習進度來制訂學習計劃，從而更好地提高自己的學習效率。翻轉課堂也是基于信息技術而開展。在翻轉課堂上，學生可以根據自己的學習情況來收集相應的學習信息。例如，在翻轉課堂上，學生可以通過互聯網來查找自己需要的信息，而且學生還可以通過瀏覽相應的電子書、聽講座等來解答自己在學習中遇到的問題。在翻轉課堂上，老師與學生之間的交流就更具針對性，所以在翻轉課堂上不僅可以提高

學生的學習效率，還能有效地培養學生的自主學習能力。

二、信息技術在微課和翻轉課堂上的應用

1.加強圖形圖像的設計與制作

因為微課是以教學視頻為載體，因此信息技術在微課上的主要應用就是教學視頻的制作，而且在翻轉課堂上，教學視頻也能起到一定的幫助作用，因此要發揮信息技術在微課和翻轉課堂上的輔助作用，就必須做好教學視頻的制作。教學視頻的制作包括圖形圖像、背景音樂以及動畫的制作。所以，在制作微課和翻轉課堂的課件時，老師首先就要加強對圖形圖像的制作，確保所制作的圖形圖像是符合學生的學習情況的。例如，微課的視頻就是教會學生使用PPT，那么老師所截取的圖形圖像就要清晰可見，學生要能清晰地看到截圖上的圖標，這樣學生在觀看教學視頻時才能清楚地了解操作步驟。

2.加強背景音樂的設計與制作

在制作教學視頻的時候，還應該加強背景音樂的設計與制作。比如，在設計PPT的教學視頻時，老師應該添加相應的背景音樂，從而提高學生觀看教學視頻的興趣。在制作背景音樂的時候，老師就可以借助Premiere來設計和制作背景音樂，比如在Premiere上，老師可以截取不同音樂中的片段來合成新的背景音樂，從而使得背景音樂更加符合教學主題。所以，在進行微課和翻轉課堂教學的時候，老師可以適當地借助部分信息技術來增強教學視頻的趣

味性。

3.加強視頻的設計與制作

所謂教學視頻并不是簡單的教學過程的拍攝，除了教學過程的拍攝外，還包括老師制作的教學動畫，因此在進行微課和翻轉課堂的教學時，為了更好地發揮出信息技術的輔助作用，在制作教學視頻的時候，老師可以適當借助視頻的制作軟件。比如制作教學動畫的時候，老師就可以借助Flash的幫助；如果是要將幾個動畫或者圖片合成一個視頻，那么就可以借助繪聲繪影來制作教學視頻，從而更好地提高教學視頻的質量，更好地提高微課和翻轉課堂上學生的學習效率。

4.確保網絡的暢通

因為在翻轉課堂上學生要利用互聯網來查找相關的學習資料，因此在進行翻轉課堂教學的時候，老師就要借助相應的信息技術來確保網絡的暢通，從而確保學生在查找資料的時候不會出現斷網的情況。除了要確保網絡的暢通外，為了更好地確保老師在翻轉課堂上對學生的監督和管理，防止學生在課堂上玩游戲，還要使用相應的監控軟件。例如，老師可以使用相應的程序來控制和監控學生的電腦。

所以，要發揮出信息技術在微課和翻轉課堂上的輔助作用，首先就要認識微課和翻轉課堂上借助信息技術來進行教學的內容是什么，這樣才能更好地根據微課和翻轉課堂的教學內容加強信息技術在微課和翻轉課堂上的應用，從而更好地發揮出信息技術的輔助作用。

參考文獻：

艾元元.微課在高中信息技術技能課中的應用研究[D].南京師范大學，2014.

編輯 趙飛飛