小學語文教學中口語交際訓練研究

鄭小琳

【摘 要】小學語文教學里面最主要的是學生口語還有交際的能力培養。現在中國提倡素質教育的過程中，對于學生綜合素質要求不斷提高，所有學生的綜合能力都不能離開表達能力還有人際交往能力，所以口語以及交際是很重要的。小學期間是孩子學習能力最強的階段，假如可以在這一期間好好教導孩子在語言表達技巧還有交流能力方面的學習，那么孩子未來的成長是非常有利的。小學語文教育包含孩子的心里素質、基礎知識、語言組織能力以及社交能力，是一門綜合性的科目。之前的教學模式里面，很多老師疲于應付學生考試成績這一考核指標，僅僅重視書寫以及理解能力，沒有重視學生的口語還有交際能力，這是不可取的。針對這個現象，文章討論了怎樣在小學生的語文教學課堂里面增加口語還有交際教學的方法。

【關鍵詞】小學語文；語文教學；口語交際

一、創造交際口語學習氛圍

小孩子多數比較活潑愛玩，在和其他學生的交流過程里面不斷成長。小學語文教學也需要創建一個口語交際的學習氣氛，為學習口語表達起到載體作用。第一，應該在教室后墻黑板設定口語交際欄目，讓學生們在專欄里面提出學習建議。給同學們提供學習口語交際的辦法，比如怎樣在表達前打好草稿，怎樣克服在大多數人面前說話的恐懼心態，怎樣抓住表達的重點等，讓感興趣的孩子主動學習。第二，老師在課堂環節里面組織小組交流探討活動，老師擬定一個演講題目，讓孩子們以組為單位探討如何收集演講資料，撰寫演講稿，提煉觀點，決定由誰來進行陳述等等。之后讓小組進行口語演講比賽，比賽過程要既緊張還活潑，讓孩子在快樂的學習氛圍中提高口語交際水平。演講結束以后，又班級所有同學推薦出優秀生，而且給予一定的物質獎勵；同一時間，教師還能夠就每組學生的參與積極性以及演講成果進行點評，好的地方突出表揚，不好的地方提出對應意見。經過以上的課堂教學活動，每個孩子都分工參與進來，交流比賽技巧，發表看法，鍛煉其口頭表達能力，可以極大地活躍學生在課堂的口語交際學習氣氛。

二、經過課外興趣小組活動，實踐模擬里面提高能力

運用課外活動時間對在口語交際訓練來做趣味化、戲劇化、游戲化發展。使學生按照教師提出的要求，主動自己設計口語交際的內容，而且自己來做排練模擬以及在班級進行表演。通過趣味形式能夠有效增加學生對口語交際相關技巧的掌握的領悟效果。并且也豐富了學生語文學習的課外活動。例如老師針對學生中某些方面地存在生活浪費現象的問題，組織學生兩人一組，以節約光榮、浪費可恥為題，組織一個批評教育浪費行為學生的教育劇內容，并且來做語氣的模擬，同學之間練一練，選取一些表演相對好的合作小組上面表演。學生在這樣的活動里面興趣非常濃厚，不單單設計的臺詞非常好，令人捧腹大笑，而且表演的動作、語氣以及神情更是讓人忍俊不禁。還有，在這樣的表演活動里面，學生也受到了勤儉節約的思想教育，一箭雙雕。通過課外興趣小組開展口語交際訓練，還能夠把握學生的需求組織相應的探究小組、研究小組、興趣小組，也可以將其歸納進文學社團之中進行分項訓練，可以讓學生在這一過程中較好地提高口語交際水平。

三、教師多提問題，給學生表達自我的機會

口語和交際能力是一門實踐性很強的課程。課堂對于小學語文教師來說是非常重要的教學陣地，如何把握好課堂教學時間，給予孩子們充分發揮自己想法并表達出來是很有必要的。為此，語文教師應該精心設計課堂教學任務，通過增加與學生互動的機會，來激發孩子表達自己的欲望。課堂提問是與孩子進行良好的交流互動機會，教師在教學課堂中通過提問可以對孩子的學習狀況進行了解，學生對于老師問題的回答可以增強自我表達能力和學習的信息。為了提高孩子的口語交際能力，老師應該在語文課堂中多設置問題，狠抓課堂互動氣氛，并且為學生提供更優質的表達機會。口頭表達能力是口語交際教學中非常重要的環節，本文認為應該從以下兩個方面入手，首先要以語文課本教學內容為基礎，找出文中的重點和難點，精煉問題，供學生思考和解答，保證教學過程不脫離考試實際；其次，可以更加細化提問方式和難以程度，根據課堂中每個孩子表達能力的水平分為幾個不同的層次，同時語文教學中的問題再根據學生口頭表達水平劃分為相應的等級，語文課堂提問環節教師不能夠隨意點學生回答問題，而應該認真考慮每個孩子對這個問題的實際解答能力如何，針對該學生進行提問。適當的問題難度應該是能夠讓學生在經過仔細思考后，以自己力所能及的表達方式想起他同學展示自己，其過程中獲得老師和同學的肯定。

四、結語

我國正在大力施行科教興國戰略，國家和政府將大量精力和資源用在培養優秀人才方面，期望他們將來能夠為國家的現代化建設貢獻自己的力量。人才的培養要從小開始，小學生是祖國的未來，能夠在小學階段就培養孩子良好的讀寫和口語交際能力，對于其成才是非常有意義的。以此為出發點，本文根據自己的教學工作實踐，認為應該從課堂提問、創造口語交際環境和開辟口語交際課程這三個方面著手展開，并獲得了較好的效果。

參考文獻：

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