如何進行幼兒舞蹈創編

王瀅+趙光

舞蹈是以人體動作作為“語言”的藝術表達形式。當人們的情感用語言不足以表達時，舞蹈就是最好的抒情方式了。舞蹈可以提高孩子們的藝術表現力以及藝術鑒賞能力。在創編過程中，幼兒舞蹈既要遵守藝術創作的共性規律，也要符合幼兒舞蹈的個性特點，使舞蹈體現出童心童趣，兼顧到幼兒的身心發展規律以及幼兒的不同喜好。下面，筆者就如何進行幼兒舞蹈創編來談幾點體會。

一、教師應具備一定的舞蹈基礎

教師要不斷汲取相關學科的知識，如音樂、美術、文學、歷史等，并注意收集符合幼兒表演的基本素材。教師要深入生活、體驗生活，常常與幼兒一起游戲，注意觀察幼兒的舉動，了解幼兒的動作特點。有了廣泛的基礎藝術修養之后，教師才能創作出豐富多彩的、受幼兒喜歡的舞蹈作品。

二、掌握幼兒舞蹈創編的基本步驟與原則

題材的選擇。好的主題是創作的關鍵，主題應該注意有情趣、富有教育意義，是幼兒喜聞樂見的，能夠滿足幼兒的好奇心?！逗猛娴奶峋€木偶》題材的選擇就是在一次美術課中，幼兒繪畫提線木偶之后，好多孩子意猶未盡，還在不停地模仿小木偶，興致很高，這就給了教師一些靈感，于是就編排了一個有關木偶的舞蹈。

情節的構思。有了幼兒喜歡的題材，確定舞蹈作品的結構非常重要，各類舞蹈作品基本都是由開頭、發展、高潮、結尾幾部分組成，各部分的連接應該自然、緊湊、完整，首尾呼應，布局勻稱，順理成章，形式與內容要和諧。發展和高潮階段是舞蹈最激烈、最吸引人的地方，教師要特別注意。另外，好的開端和好的結尾相呼應才能使一個作品首尾完整，《好玩的提線木偶》創編的是幼兒能夠理解并能生動表現的、非常恰當的段落結構。

樂曲的編配。音樂是舞蹈作品的靈魂所在，好的音樂能夠更好地詮釋舞蹈，讓人記住作品。教師通過查閱資料，得知提線木偶起源于福建閩南地區，于是，選擇的音樂既要注重民族特色，又要富有童趣，節奏歡快，旋律優美，且具有動作性，讓幼兒聽到音樂就想翩翩起舞。

動作以及隊形的編排。藝術源于生活而又高于生活，舞蹈也一樣，特別是幼兒舞蹈往往采用夸張的手法來表現其藝術形象，當然這種夸張不能無限度，它必須根植于藝術原型，巧妙地把握住夸張的度。我們根據主題內容和音樂來確定舞蹈主題動作，這種主題動作可在整個舞蹈中反復出現以強化主題，其他的動作都是這個動作的派生。如在幼兒舞蹈《好玩的提線木偶》中，不但進場、出場都用大跨步轉身再接踢腿這一方向、節奏都有變化的動作，而且在舞蹈的進程當中，始終都有這一動作的變形，讓觀眾牢牢記住了這群孩子的表演。此外還要考慮隊形的變換，編排隊形時應簡單清晰，適合幼兒年齡特點，使孩子易于掌握。變換隊形時要穿插合理，防止隊形擁擠和偏臺。在音樂高潮部分，如何運用動作來表現呢？一是用大動作和技巧來表現，二是用重復動作表現，三是用快動作來表現。這樣，高潮階段的表演才能扣人心弦，使人過目不忘。

服裝道具的巧妙運用。服裝道具運用巧妙，可以突出主題，為舞蹈增彩。我們在為《好玩的提線木偶》設計服裝時，首先考慮的是要體現民族特色和幼兒的特點，我們大膽采用了喜慶的大紅和金黃色，這種艷麗的色彩在舞臺上為觀眾留下了難忘的印象。其次服裝要能展示幼兒可愛、活潑、俏皮的性格，我們設計為短小的款式，這有利于幼兒舞蹈。

以上是在幼兒舞蹈創編中的粗淺認識和理解。在今后的工作中，我們要不斷探索和學習專業知識，利用自學和各種學習交流的機會，提高自己的舞蹈創編能力。

（責 編 阿 寧）