小學數學教學中的信息化應用

尹龍健

摘 要 數學是一門與生活有著緊密聯系的學科，應用信息化教學，可以使沉悶的數學課堂變得形象、生動起來。分析小學數學教學信息化的問題以及應用方法。

關鍵詞 小學數學；信息技術；教學模式

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0037-02

1 引言

目前，在信息社會的快速發展中，許多的工作領域都已經實現了信息化，它可以有效地提高工作的效率，使其更生動。在小學數學教學中引進信息技術已經勢在必行，其主要是應用計算機等多媒體作為教學工具，豐富小學數學教學的手段，讓學生有著更加寬闊的視野，從而讓學生脫離傳統教學單一的理論講解教學模式，把抽象的數學知識形象化、直觀化，提高小學生學習數學的興趣與積極性。

2 小學數學教學中信息技術的必要性

數學是一門思維性很強的學科，學習數學的難度主要是因其具有較強的抽象性，對學習者的空間想象能力、邏輯能力等思維能力都有著相當高的要求[1]。小學生還處在思維起步發育階段，沒有連貫的邏輯思維能力，跳躍性思維非常嚴重，屬于典型的發散性思維的初始層面[2]。而在傳統小學數學教學中只是將知識用抽象的平面二維形式進行傳授，這樣很容易讓小學生產生學習數學乏味、枯燥等反面情緒，加上小學生自身思維的特性，從而導致無法理解數學知識，失去學習興趣。

在小學數學教學中應用信息化教學，主要是把能夠利用的信息技術全部結合起來，比如計算機、計算器、投影儀等多媒體設備，充分地與小學數學課堂內容進行對應，教師再給予適當的指導，讓學生間接或者直接獲取數學知識，提高小學數學教學的教育質量、有效性，進而實現全面素質教育方針?！?br>