小學(xué)語文閱讀教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用探析

龐立娜

摘 要 介紹小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)學(xué)生閱讀能力發(fā)展的優(yōu)勢，并對如何更好地利用多媒體技術(shù)提出建議。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；多媒體教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）11-0094-02

隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，信息技術(shù)輔助教學(xué)正在逐步進(jìn)入我國的小學(xué)教育中，并表現(xiàn)出極大的優(yōu)越性，也是小學(xué)教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。信息時(shí)代的發(fā)展也給人們帶來極大的挑戰(zhàn)，面對激烈的社會(huì)競爭，人們只有不斷提升自己各方面的能力，才能在社會(huì)上更好地生存下去。

小學(xué)語文閱讀教學(xué)是鍛煉小學(xué)生語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和寫作能力的重要環(huán)節(jié)，它為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和在社會(huì)上更好地生存打下基礎(chǔ)。在信息技術(shù)中，多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用最為廣泛。它作為一種全新的教學(xué)手段，對小學(xué)語文閱讀教學(xué)起到很好的輔助作用，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。

1 多媒體技術(shù)應(yīng)用對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的益處

使教學(xué)手段多樣化 越來越多的信息技術(shù)教學(xué)方法融入現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)。傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)主要是教師領(lǐng)讀和學(xué)生朗讀，需要學(xué)生具有足夠的耐心和興趣；一旦學(xué)生失去耐心，講課效率將會(huì)大打折扣。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用豐富了教學(xué)方式，教師可以利用多媒體授課，多媒體具有表達(dá)直接、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，且能存儲(chǔ)大量的資料。例如，除了傳統(tǒng)的教師領(lǐng)讀之外，教師還可以通過多媒體課件對課文的主要內(nèi)容進(jìn)行圖片演示或者背景展示，然后以小組的形式對展示內(nèi)容進(jìn)行討論，并將結(jié)果面向全班進(jìn)行總結(jié)。……