多媒體教學軟件在實踐教學中的應用

摘 要：隨著多媒體技術的發(fā)展，現(xiàn)代化教學方法也在不斷進步，傳統(tǒng)的教學方式和手段已經(jīng)逐步被淘汰。本文就以筆者的教學經(jīng)驗為基礎，對現(xiàn)代教學過程中使用最為廣泛的多媒體教學軟件做實踐教學分析。

關鍵詞：多媒體；教學軟件；實踐教學

The application of multimedia teaching software in practice teaching

WANG Wei-qiang

（Chongqing College of Electronic Engineering，Chongqing，401331，China）

Abstract： With the development of multimedia technology， the modern teaching method is in progress， the traditional teaching methods and means have been phased out. In this paper， based on the authors teaching experience as the basis of modern teaching process is the most widely used multimedia teaching software to do the practice teaching analysis.

Keywords：Multi-Media； Teaching software； Practice Teaching

1 引言

進入21世紀，利用多媒體教學軟件進行教學是現(xiàn)代化教學是非常常見的教學手段，它是現(xiàn)代信息技術與計算機技術發(fā)展相結合的產(chǎn)物。最早的多媒體教學起源于上世紀80 年代，進入21世紀，計算機技術和現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展，基于計算機技術和信息技術的多媒體軟件教學的應用領域與范圍不斷擴展，其在教育教學中展現(xiàn)出了觀感強烈、高效快捷、互動性強的特點使得其成為推進高校素質(zhì)化教育的重要手段，也是高效信息化建設的重要組成部分[1]，也因其較傳統(tǒng)教學成本低、污染小、師生認知度高而得到廣泛利用。本文以凌波的多媒體教學軟件為例，介紹其在機房實踐教學中的特點和應用方法。

2 凌波多媒體教學軟件的特點

凌波多媒體教學軟件是北京凌波創(chuàng)新軟件技術有限公司開發(fā)的一款教學軟件。凌波多媒體教學軟件利用機房現(xiàn)有的電腦網(wǎng)絡設備，實現(xiàn)教師機對學生機的廣播、監(jiān)控、語音教學等操作，輔助學生完成電腦軟件的學習和使用[2]。他具有如下特點：

2.1 教學軟件目的性明確

凌波多媒體教學軟件針對的教學對象和目標明確，教學內(nèi)容符合學生認知水平和特點，選材適當，邏輯層次清楚，教學重點、難點突出并且教學策略合理，有助于支持自主學習、協(xié)作學習或探究式學習，有利于激發(fā)學生的學習興趣，增強學生主動參與和全面發(fā)展、個性化發(fā)展。

2.2 教學軟件的教學科學性

凌波多媒體教學軟件的內(nèi)容科學、表述準確、術語規(guī)范，呈現(xiàn)結構符合教師教學習慣和教學要求，符合學生認知規(guī)律，運用素材表達命令恰當，表現(xiàn)方式簡捷合理。

2.3 教學軟件的教學創(chuàng)新性

凌波多媒體教學軟件具有立意新穎、構思獨特、設計巧妙，具有想象力和個性表現(xiàn)力的創(chuàng)新性特點。它能利用原創(chuàng)的素材或?qū)⒎窃瓌?chuàng)的素材制作而成的教學資源。運用該軟件可以做到構圖合理、色彩協(xié)調(diào)、風格統(tǒng)一、文字清晰、版式規(guī)范、字體運用恰當、視像和動畫形象生動、聲畫同步、有感染力。

2.4 教學軟件的教學信息傳遞性

凌波多媒體教學軟件具有實時的教學信息傳遞性，這也是該教學軟件最大的特點。信息傳遞性可以增強師生之間的教學實時溝通。教師運用多媒體教學軟件培養(yǎng)學生想象力.開發(fā)學生的全腦潛能.促進學生思維能力的發(fā)展。在以往傳統(tǒng)的學習條件下，大部分學生覺得實踐課堂是枯燥乏味的，很不自覺的開小差。利用現(xiàn)代化的教學軟件之后，學生的感官器官都被多媒體教學軟件所吸引，多媒體教學軟件在教師的運用下非常生動、形象。一堂實踐課程下來，學生感覺到學習了非常新奇、非常好玩的知識，印象也深刻，不容易忘掉。這樣老師在講授實踐操作的時候，學生被吸引，主觀上就愿意學習，然后再教師講授完成之后，學生根據(jù)教師所講內(nèi)容在自己的計算機上面操作起來就非常容易的掌握了實踐內(nèi)容，久而久之，學生的知識不斷增加，達到預期的教學效果，提高了學生的知識水平。

3 凌波多媒體教學軟件應用

在傳統(tǒng)的教學方式下，教學都是口口相傳，作業(yè)也是學生提交作業(yè)本的形式進行的。采用多媒體教學軟件之后，，你會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學下的不足和缺點。下面講介紹幾個重要的凌波多媒體教學軟件的應用

3.1 屏幕廣播

在教師利用凌波多媒體教學軟件教學時，通過屏幕廣播來實現(xiàn)對學生端的全部廣播、分組廣播或者個別廣播，將教師機上的課件、視頻、聲音等形象的展現(xiàn)到學生面前。并且采用屏幕廣播時可以控制學生端的鍵盤和鼠標，此時學生不能利用學生機進行其他操作，只能老老實實的觀看屏幕上的教學資料，控制住了學生的課堂紀律，提高學生的能動學習性。這比起我們單單使用板書和投影的方式，要更加方便和直觀一些。

3.2 文件分發(fā)

在教學的過程中，作業(yè)的布置和考試 是必不可少的一個環(huán)節(jié)。平時，我們理論考試都是將印好的 試卷，在考試前，把試卷帶到考場，逐一分發(fā)給學生，考試完后 學生在交回。但是，如果是機考，在電腦上如何實現(xiàn)呢？文件分發(fā)就可以實現(xiàn)這個功能[3]，首先選擇要進行分發(fā)文件的學生機，然后選擇教師端的“發(fā)布文件”命令，在彈出的對話框中，將需要分發(fā)的文件或文件夾拖到對話框中的窗口中，最后選擇發(fā)送的位置，一般而言，可以選擇“接收路徑與源文件相同”，這樣的好處就在于路徑同一，方便查找和作業(yè)收取。

3.3 作業(yè)收取

在布置實踐作業(yè)或者考試的時候，教師要對每個學生的實踐作業(yè)或者考試答案進行收取，如果采用傳統(tǒng)的共享方式收取，會受到局域網(wǎng)限制的局限收取文件非常緩慢，且處于安全的問題，也不建議這樣做（串答案的現(xiàn)象）。采用凌波多媒體教學軟件的收取作業(yè)命令可以快速有效的收取到學生的作業(yè)或者考試答案。在布置實踐作業(yè)或者考試的時候，先讓學生在自己的電腦上的同一目錄下建議同一文件夾名稱的文件夾，然后再在該文件夾下建立有區(qū)別的文件夾（能表明每位學生身份的文件夾），再要求學生講所有的實踐作業(yè)或者考試答案放于該文件夾下面。等下課或者考試結束的時候，教師在教師機上就可以收取到學生的實踐作業(yè)或考試答案了，整個過程只需幾分鐘，非常簡潔、方便、安全。

4 結束語

多媒體教學軟件在現(xiàn)代實踐教學中是一種非常重要的工具，它不僅可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口口相傳，以寫黑板傳授知識的功能，還能代替多媒體投影儀的動態(tài)播放的功能。它以其生動、活潑、觀感強烈、高效快捷、互動性強的特點越來越深受師生的喜愛。

參考文獻

[1] 張雷. 多媒體教學軟件在高校教學中的應用——以瑜伽多媒體教學軟件為例[J].科技論壇2014，5：107

[2]http：//www.baidu.com/link？url=wr4Jd4Sd0ZeOCeTzcALxwbVbT4b-WQiEIzE5uXxnMHQHkQT0iL4ftLy5ZhxgeGSQabL8IsB0RuLdPc260-iNmq

[3] 趙勇、劉玉淺談多媒體教學軟件在教學中的應用[J]河南科技 2012，11.07：269

作者簡介

王偉強（1982-），男，四川眉山，漢，碩士，實驗師，重慶電子工程職業(yè)學院，主要研究方向計算機技術，網(wǎng)站開發(fā)。