高中體育教學質量管理的探索與研究

馬禮保

重慶市奉節夔門高級中學

高中體育教學質量管理的探索與研究

馬禮保

重慶市奉節夔門高級中學

高中的體育教學有助于促進學生德智體美的全面發展，尤其是在高中階段，學生的學習壓力較大，身心俱疲，體育教學這個時候還承擔了一定的減緩學生課業壓力，放松心情的作用，所以，上好體育課，是學生身心發展的必要條件。而高中體育教學管理為體育教學的活動安排和教學規范起到了指導和配合的作用，監督與指導并存，是保證高中體育教學能夠順利進行的重要保障。

高中；體育教學；質量管理

高中體育教學質量管理主要體現在高中體育的教學活動當中，老師或者活動管理者根據高中體育教學管理的有關規定和對活動的要求，實行自身的管理職能，完成教學質量管理的各項任務，完成體育活動預期的教學目標，而在對高中體育教學管理的過程當中，活動管理者或者老師要保證活動的科學性，秉承全面的教學質量管理理念。

一、高中體育教學的計劃和過程管理

1、高中體育教學的計劃管理

教學計劃管理，顧名思義，是要給體育教學提供一個可實施性和科學性俱佳的教學方案。教學計劃管理的著重點應從學生和老師兩個維度著手。首先，教學計劃的設置要遵循“以生為本”的原則，充分考慮到學生的平均身體狀況和對于體育課堂內容的接受能力，只有這樣，才能保證接下來教學進程的有序進行，也有效避免了學生由于身體狀況或者接受力有限等限制性因素影響到整體的教學效果。其次，要從老師角度入手。當前，體育課由于未在高考中設置考試項目，因此，體育課被灌注的重視程度明顯不足，學生將體育課當成可有可無的“調劑品”，如此散漫的態度造成了體育課出勤率不高以及體育教學進展不順利等狀況，體育課的這種尷尬境地的出現，有很大一部分原因是由于體育老師自身對于體育課的態度不夠端正，認為學校對于體育課的考核指標能夠很容易達到，沒必要調動學生的上課積極性，因此，將體育課徹底置于可有可無的境地。因此，教學計劃管理應避免老師對于體育課的這種消極態度，對于體育老師的課堂教學教案進行不定期檢查，要求老師制定科學的教學內容計劃，以杜絕老師層面對體育課態度的松懈，進而影響整個教學進程和教學效果。

2、高中體育教學的過程管理

體育教學的過程管理也應從學生和老師兩方面展開。無疑，學生在體育課堂上扮演著主體的角色，學生的課堂狀態直接影響著老師的課堂教學進度以及最終的教學效果呈現，因此，必須針對學生制定合理的科學的管理措施，以保證體育課堂有條不紊的進行。首先，應端正學生的課堂態度，比如，對于學生穿著的要求，要避免暴露，以運動裝為主；其次，對于學生的動作標準度進行相關的規定，比如，學生在進行課前熱身訓練時，要將每一個準備動作做到標準化，避免出現潦草應付甚至“一動不動”的消極行為，以保證課堂的嚴肅性。對于老師體育教學的過程管理主要以避免老師在課堂“袖手旁觀”，不管學生，任由學生自行活動和提前下課兩個方面為主。大多數體育老師在體育課進行過程中，往往會取消對于學生的課堂教學或者相關訓練，只是讓學生集合，大致清點人數后邊放任學生自由活動，這種不負責任的做法使得體育課喪失了其存在的意義，學生們得到老師的應允，或者聊天，或者回教室，很少有學生進行與體育相關的活動，無法得到相應的鍛煉。而且，老師出自自身原因，讓學生提前下課等現象也常有發生，沒收了學生應有的進行體育鍛煉的時間，也違背了學校對于體育課的進行要求，因此，體育教學過程管理應不定時進行體育課堂檢查，以防止出現課堂教學行為失范現象的產生，真正使體育課能夠發揮其強健學生體魄的積極作用。

二、高中體育教學質量管理存在的問題及解決方法

目前的高中體育教學質量管理仍存在一些問題，在發現問題和解決問題的過程中，逐漸完善高中體育教學質量管理系統。

1、高中體育教學管理制度不健全

高中體育教學管理制度的不完善，體現在教學管理制度缺少人性化和教學管理方法缺少創新。教學管理制度的目標就是為了使學校的教學管理達到最佳水平，就是看上去學校管理整齊劃一，呈現出的標準規范。教學管理方法缺少創新，單一的教學管理方法，只能造就單一的體育教學模式，而隨著教學的不斷改革，單一的教育模式明顯不能夠滿足現階段的教育要求，只有創新教學模式，才能趕上教育改革的浪潮。所以，在教學管理過程中就會強調學生的行為統一性和動作標準性，雖然實現了教學管理的統一，但是卻限制了學生的自由活動，否定了學生在教學過程中的主體地位，在某種程度上阻礙了新課改的順利進行。

2、缺乏對現代教育技術的應用

現代教育技術主要指計算機與信息科學技術在教育事業上的應用，在教學過程中應用到多媒體和網絡等新興的科學教學手段，在高中體育教學的過程中很少會應用到這些新興的教學手段，是現階段高中體育教學管理體系的缺陷，只有應用多媒體設備和計算機信息技術，改變傳統的體育教學模式和單一的戶外教學，，才能有助于學生對體育活動產生興趣，促進學生的全面發展，培養學生成為德智體高素質的人才，因為強健的體魄是學習其他學科的前提。

現代教育技術的應用是體育教學的新興手段，在計劃教學過程中加入這種新興的教學手段，掌握現代教育技術，教導學生通過不同的方式進行體育學習，同時也使得高中體育教學不再受天氣環境的影響，體育課堂對于現代教育技術的應用其實很簡單，比如組織學生觀看一些精彩的賽事直播，通過多媒體講解運動規則會更加生動形象，讓學生真正的了解體育項目，在比賽中學習項目規則，點燃學生熱愛體育，愛好體育的激情，還有助于提高體育教學的質量管理。

總之，上好高中體育課有利于促進學生的身心健康，尤其是學生課業負擔較重時，調整大腦，放松心情，多參加一些戶外活動。所以，學校應加強對體育教學質量的管理，制定的教學計劃嚴格按照高中體育教學的大綱，在體育教學中充分體現出學生的主體地位，創新的教育模式，通過舉辦校園比賽，將體育教學的管理視線發散到校園活動當中，結合現代教育技術的應用，培養學生對體育活動的積極性，更便于提高高中體育教學質量的管理。

[1]張洪海.對高中體育教學現狀的分析和思考[J].才智.2010 (28)

[2]李炳林.淺析新課標下高中體育教學新模式[J].體育世界(學術版).2010(11)