小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中激趣策略淺析

王秀秀

內(nèi)蒙古烏蘭察布市商都縣宗申小學(xué)

小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中激趣策略淺析

王秀秀

內(nèi)蒙古烏蘭察布市商都縣宗申小學(xué)

高昂的興趣能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。本文論述了在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中怎樣才能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章有一定的思想深度和理論價(jià)值,可供同道參考、借鑒。

小學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)；激趣；策略

興趣是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最強(qiáng)大、高效的動(dòng)力源泉。要想讓小學(xué)生主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)美術(shù),必須想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么,小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,如何去調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),在此全部奉上,但愿能起到拋磚引玉之效。

一、教學(xué)方法要靈活善變

大家都知道,教學(xué)過程只有成為小學(xué)生快樂的情趣體驗(yàn)和愉悅的情感體驗(yàn),才能使小學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)好所學(xué)的課程。因此,小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,任課教師一定要從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),充分關(guān)注小學(xué)生的情感變化,并有針對(duì)性地采取靈活多變的教學(xué)方法，使小學(xué)生的情感盡量處于積極、熱情、興奮的狀態(tài)中。這樣,小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣才能不斷增強(qiáng)。

二、訓(xùn)練方式要形式多樣

低年級(jí)小學(xué)生思維的深度和廣度嚴(yán)重不足,因此,要著重訓(xùn)練他們的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)其思維方式的擴(kuò)散性,進(jìn)而提高其創(chuàng)造能力。這一學(xué)段的小學(xué)生要突出“聯(lián)想”訓(xùn)練法。

方式A：圖形聯(lián)想訓(xùn)練。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,教師提前預(yù)備好宣紙,在其上面畫上各種顏色不一、形狀各異的圖形,展示在小學(xué)生面前,讓小學(xué)生充分張開想象的翅膀，大膽說出紙上所畫的東西的名稱,在此基礎(chǔ)上讓小學(xué)生自由想象、盡情聯(lián)想,這樣，小學(xué)生可以愉快地品嘗圖形變化帶來的快樂。

方式B：添畫聯(lián)想訓(xùn)練。課前,教師備好一些不規(guī)則、不完整的圖形，上課時(shí)拿出來讓小學(xué)生們通過充分、大膽、自由的聯(lián)想添畫,還畫面以完整、完美，比試誰的添畫更生動(dòng)、更有創(chuàng)意、更優(yōu)秀,以此來提高小學(xué)生們的創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)資源要豐富多彩

小學(xué)生的天性是愛玩,因此,作為小學(xué)美術(shù)教師,一定要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā),積極為小學(xué)生創(chuàng)造玩的條件，讓小學(xué)生邊玩邊學(xué),邊學(xué)邊玩,玩中有學(xué),學(xué)中有玩。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就必須做到教學(xué)資源豐富多彩。筆者認(rèn)為,可以把智力搶答丶講故事、變魔術(shù)等引入小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,將枯燥的知識(shí)變成有趣的游戲,讓豐富多彩的教學(xué)資源激發(fā)起小學(xué)生們的好奇心，增強(qiáng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生們的想象能力，使小學(xué)生們?cè)诳鞓窡o憂的環(huán)境中習(xí)得美術(shù)知識(shí)。

四、材料利用要開拓創(chuàng)新

小學(xué)生興趣的持續(xù)時(shí)間較短,若美術(shù)教學(xué)中選用的工具和材料陳舊單一，長此以往，小學(xué)生會(huì)感到厭煩,學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性和熱情大大降低。所以,在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，從教者必須經(jīng)常更換工具和材料,以新鮮性和獨(dú)特性吸引小學(xué)生的注意力,增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時(shí),從教者應(yīng)積極引導(dǎo)小學(xué)生將生活中的廢棄材料合理利用起來，“變廢為新”,使創(chuàng)新意識(shí)得以強(qiáng)化。

五、教學(xué)手段要推陳出新

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,從教者必須從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采取新穎而有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)小學(xué)生吃透教材、理解教材,突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。小學(xué)生們大都對(duì)動(dòng)態(tài)的畫面和有趣的情節(jié)興致昂然,恰好多媒體教學(xué)手段直觀、具體、形象、靈活，表現(xiàn)力和感染力俱強(qiáng)，能夠被小學(xué)生所接受。教學(xué)中,我們要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)，積極發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢,充分釋放小學(xué)生的潛力,讓小學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想象力得以盡情發(fā)揮，既使他們能夠輕松地掌握知識(shí)技能,又使他們能夠增強(qiáng)自主探究的能力。

六、課堂示范要切中時(shí)機(jī)

教師在課堂教學(xué)中的示范作用至關(guān)重要,不可小視。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,從教者一定要在關(guān)鍵時(shí)候做出優(yōu)秀的示范,內(nèi)容要得體,形式要新穎。所謂的關(guān)鍵時(shí)候,也就是說教師的示范要切中時(shí)機(jī)、恰到好處,不能帶有隨意性。如果教師的示范時(shí)機(jī)不當(dāng),縱然內(nèi)容與形式再好,也收不到良好的教學(xué)效果。教師的示范要像“打火器”一樣,能點(diǎn)燃小學(xué)生情感與創(chuàng)新的火苗。

七、結(jié)束語

興趣是促動(dòng)學(xué)生自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)最強(qiáng)大的動(dòng)力源泉。要想讓小學(xué)生積極地去學(xué)好美術(shù),就一定要想辦法調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到,只要從教者能做到教學(xué)方法靈活善變,訓(xùn)練方式形式多樣,教學(xué)資源豐富多彩,材料利用開拓創(chuàng)新,教學(xué)手段推陳出新,課堂示范切中時(shí)機(jī),就肯定能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)取得事半功倍之效。

[1]李可火.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.軟件-教育現(xiàn)代化.2014,12.

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[3]張建華.淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的激趣方法.祖國.2013,8.

[4]王權(quán).小學(xué)美術(shù)教學(xué)之我見.新疆教育.2014,9.

[5]李有才.美術(shù)課中激趣有法.教育科學(xué).2015,2.