申志云
摘 要 后進生語文成績的提高,關系到學生是否對語文學習感興趣,也是提高學生素質的關鍵,我們在教學中就得做到尊重后進生,特別關注后進生,要培養他們合作學習的能力,為他們成績提高打下堅實的基礎。
關鍵詞 尊重 合作交流 興趣
中圖分類號:G633.3 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2015)15-0030-02
后進生就是我們平時所說的成績非常差的學生。其實,所謂的后進生是相對來說的,他們相對其他人而言,在某一個時間范圍內他們的某一方面比大多數人來說要差得多。但是我覺得,這都是暫時的,作為老師,我們應該找出后進生學習差的原因,對他們進行幫助,讓他們進步。否則,他們和其他人的差距,會越來越大,他們對自己也會越來越沒信心。就現在我教的153班來說,語文考試中40分以下的有16人,其中20分以下的有4人,3分的一人,按照目前的情況,如果不管他們或者是對這部分學生不采取幫助措施的話,他們對讀書就會越來越沒有興趣。我逐一找他們來詢問小學讀書時的情景,問他們成績不好的原因,得出的結果有以下幾個方面:一是小學老師換得頻繁,學生適應不了;二是屬于留守兒童,沒人管教;三是學習不認真,貪玩;四是智力較差 ,又不認真。以上四種情況,是造成他們成績差的主要因素。
為了改變這一不利局面,讓他們的學習成績慢慢提高,我采用了以下一些方法。
一、要傾聽他們的心聲,尊重他們
這是提高后進生成績的基礎,我們更應該對他們多加關注,課余時間多找這部分學生談心,了解他們在學校生活習不習慣,老師的教學方法他們適應沒,對老師講課內容是否能夠聽懂;……