當代大學生的審美教育現狀及其對策

李繼蘋 (湖北師范學院 美術學院 435002)

當代大學生的審美教育現狀及其對策

李繼蘋 (湖北師范學院 美術學院 435002)

作為21世紀校園主力軍的當代大學生們，我們要適應當今社會多變的潮流，提高自己的審美能力。大學生的世界觀、人生觀、價值觀十分重要，而作為其中一個重要的組成因素“審美觀”也是不可或缺的，審美觀的偏差對教育的影響以及大學生自身因素的影響，應該得到當代大學生、社會和國家的重視。我們必須對大學生的審美觀現狀采取針對性的措施并加以解決，努力使大學生樹立積極地、健康的、正確的審美觀。

大學生；審美觀；審美特點；解決措施

一、大學生的審美觀

有人偏愛“小清新”，有人喜歡“非主流”，有人就是“御姐范”，自拍就要錐子臉，女神定要長發及腰，我想這些在大學生中流行甚廣的詞語和行為不僅僅代表了一個人的性格，還反映在平時的打扮、妝容和言談舉止上，這些也就體現了他們的審美，審美觀的不同看待事物也就不同，誰又能說短發不俏皮，圓臉不可愛呢？其實作為當代大學生，外在的美，只能說因為他們處在最美的年紀，擁有最佳的狀態，但是樹立正確審美觀，升華心靈美才是大學生審美的核心價值。

審美是通過藝術手段對人們進行教育，廣義地講是運用自然界、社會生活、物質產品與精神產品中一切美的形式給人們以耳濡目染、潛移默化的教育，以達到美化人們心靈、行為、語言、體態，提高人們道德與智慧的目的。而我們需要的正是這種積極向上的審美觀。對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義，在言談舉止上裝扮自己，也不失為是一個懂得用美來裝點自己的人。

二、大學生審美現狀

中國大學生作為新時代的重要審美群體，出現了“審美疲勞”。具體表現為對事物的審美認識還比較膚淺。只注重外在的形式，往往忽視其內在的審美意識。甚至對任何審美對象都沒有感覺而且失去興趣，產生厭煩感。審美是多元的有很多種不確定的審美方向，大家認為眼中看到的、心中想到的就是真正的美，其實不然，這些往往和許多外界因素也有很大的關聯。時間久了就會對一種事物的反復欣賞而產生的一種厭倦心理，有時候會逃避自己不喜歡的事物或者喜歡盲目跟風，不知道什么才是真正的審美。他人的觀點、他人的贊美也會使自己的想法跟著偏離正確的審美。久而久之就形成了審美疲勞。大學生缺乏自信心的原因主要來源于審美能力、文化修養、以及心理和美育方面差異。造成了當代大學生缺乏對新鮮事物以及舊事物的判斷能力。因此當代大學生應該推陳出新取其精華、去其糟粕確立正確的審美取向，抓住身邊的美。

三、現狀分析

自身觀念：樹立正確的審美觀是當代大學生的首要任務。當代中國大學生作為新時代的重要審美群體，現在出現了審美疲勞”“盲目跟風”沒有自己的想法和觀點.例如頭發，在老一輩人的眼里就是黑色的、扎著馬尾露出智慧的額頭，才是最美的。現在的學生認為染著金發、散著齊腰的長發就是他們眼中的美。看多了也就認為金色的好看了。審美的觀點不同隨著社會的發展，時代的變遷。我們也應該與時俱進。創造出屬于我們自己的正確的當代審美觀。審美是一個動態的價值評判尺度，從魏晉之“瘦骨清相”之美到唐人“豐腴”之美，甚至今日“削骨填充”之美，人們對美的追求可謂孜孜不倦令人膽寒。這一切說明一點“美無止境”“美”隨時代。

社會：社會是一個十分廣闊、重要、內容豐富卻又遠未受到足夠重視的領域。如果我走在大街上周邊的環境污染、違規建筑、空氣污染等一系列社會問題。心情也自然會變差，審美水平也會降低。但是如果城市的環境被美化與綠化，交通的井然有序與通暢，街道清潔，空氣新鮮。這樣會使每一個社會成員都有機會在各種公共文化場所中受到美的熏陶，可能提高自己的審美能力。隨著教育的廣泛開展，在學校美育中得到系統化發展的各種方式、方法、措施與手段，也將走進社會美育，成為社會美育的重要組成部分。

家庭：家庭美育居室庭院的布局陳設應整齊清潔，家庭成員和睦，互尊互愛。勞動教育在家庭美育中也有不可忽視的地位，美育不僅可以使家庭成員自然地互相團結，而且能啟發每個人在勞動中自尊自愛，把勞動作為生活的需要來享受。人們起著廣泛的審美教育作用。家長口中經常會說：“（1）孩子太小，教育是以后的事。（2）教育孩子，無師自通。（3）教育是學校的事。（4）我不是老師，我不懂教。（5）讓老人帶孩子，省心又省力。正是家長的這種思想導致家庭教育上的缺位，對于孩子的教育是一個全方位的立體的教育行為。任何人一方的缺失或者越位都是對孩子的成長不利的。

校園：綜合素質值得我們關注。因為綜合素質是學生發展的重要構成，也是檢查基礎性發展目標達成情況的重要手段。必須準確、真實、全面并具有代表性能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣；用多種方式進行藝術表現。正確的審美觀讓當代大學生更懂得如何發現美的存在，認識到美的真正含義。

大學生的審美教育，屬于廣義道德的教育。大學生開展審美教育是學校各科各專業教育的共同行責任，應引起全社會的關注。大學生作為國家的未來和棟梁之才影響著國家的發展，其審美教育理應得到國家和學校的重視。筆者認為，在大學校園里舉辦審美講座、設立審美專業、展開審美趣味活動和比賽都有助于提高大學生的審美觀。

四、改善大學生審美觀的具體措施

1.自身：學生是審美的主體，首先，精神上審美要有所提高，多看一些審美書籍，多關注一些當前的社會問題，自覺抵制不良文化的侵襲。其次就是行為審美上也要跟上精神審美的步伐。在穿著、行為、舉止上多樹立健康積極向上的審美，避免審美疲勞的出現。對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發現美，懂得美的真正含義。做到不盲目跟風，具有獨立的審美人格。

2.校園：大學生課程的設置與開展，定期舉辦關于審美的大學生活動和講座。正確的審美觀讓當代大學生更懂得如何發現美的存在，認識到美的真正含義。關注大學生的全面發展與尊重差異的綜合素質評價，既要重視學生的學業考試成績，又要多角度考評學生綜合素質。這樣有利于提高大學生的審美水平。

3.社會：首先當今社會要建立良好的社會風尚。其次，道德品質必須提高。有損社會風氣的不良行為要及時制止。在公共場合建立良好的公共秩序，公民應自覺遵守公共秩序。非公共場合同時也要建設良好的社會風氣。禁止貼小廣告，亂熱垃圾，亂涂亂噴毀壞生活的環境，影響審美的視覺感受。遠離審美疲勞，做到積小善為大善。

4.家庭：生活中家庭要建設良好的家風，提高家長自身素質。由于家長在家庭教育中處于主導地位，孩子大部分的時間是和家庭聯系在一起的。家庭建設十分重要應當引起重視。良好的家風惠及子孫，不良的家風禍及后人，所以好的家風建設有利于引導積極向上的審美取向。

總之，美，無處不在，審美，必不可少。讓我們共同努力，在最美的年紀里，不斷完善我們的審美觀，讓美好的青春永駐，讓真正的美麗長存。

指導老師：郭喜安

湖北師范學院本科生科研項目立項資助項目（2014134）