高等師范院校手風(fēng)琴教學(xué)初探

馮 瑤 （天津師范大學(xué)音樂與影視學(xué)院 300000）

高等師范院校手風(fēng)琴教學(xué)初探

馮 瑤 （天津師范大學(xué)音樂與影視學(xué)院 300000）

高等師范院校手風(fēng)琴教學(xué)的目標是培養(yǎng)具有一專多能、較高音樂素養(yǎng)的中、小學(xué)音樂教師，要求學(xué)生掌握基本的手風(fēng)琴演奏技巧，具有較強的手風(fēng)琴伴奏能力，具備開闊的音樂視野和較為全面的手風(fēng)琴演奏能力，以適應(yīng)中、小學(xué)音樂教學(xué)的需要。針對這一教學(xué)目標，高等師范院校的手風(fēng)琴教學(xué)要重視學(xué)生基本演奏技巧的訓(xùn)練，為學(xué)生演奏各類音樂作品打下良好的基礎(chǔ)；加強手風(fēng)琴伴奏的教學(xué)與實踐，提高學(xué)生的手風(fēng)琴伴奏能力；采用多種手風(fēng)琴教學(xué)形式，開闊學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生多方面的手風(fēng)琴演奏能力，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到全面提升。

基本演奏技巧；手風(fēng)琴伴奏；手風(fēng)琴教學(xué)形式

高等師范院校手風(fēng)琴教學(xué)的目標是培養(yǎng)具有一專多能、較高音樂素養(yǎng)的中、小學(xué)音樂教師，要求學(xué)生掌握基本的手風(fēng)琴演奏技巧，具有較強的手風(fēng)琴伴奏能力，具備開闊的音樂視野和較為全面的手風(fēng)琴演奏能力，以適應(yīng)中、小學(xué)音樂教學(xué)的需要。針對這一教學(xué)目標，高等師范院校的手風(fēng)琴教學(xué)應(yīng)注重以下幾個方面：

一、重視學(xué)生手風(fēng)琴基本演奏技巧的訓(xùn)練

手風(fēng)琴基本演奏技巧是手風(fēng)琴演奏的基礎(chǔ)，只有掌握了它，學(xué)生才能具備演奏音樂作品的能力。因此，教師應(yīng)重視學(xué)生手風(fēng)琴基本演奏技巧的訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中檢查學(xué)生的練習(xí)情況，規(guī)范學(xué)生的演奏技術(shù)動作，給學(xué)生做出示范。手風(fēng)琴基本演奏技巧的訓(xùn)練內(nèi)容主要有：

（一）手指技巧

手指技巧是手風(fēng)琴演奏中最基礎(chǔ)的技術(shù)技巧，包括：

1.音階、琶音、分解和弦。反復(fù)練習(xí)音階、琶音、分解和弦，鍛煉手指靈活跑動、準確演奏的能力，做到清晰、均勻地演奏出每一個音。

2.八度音。反復(fù)練習(xí)八度音，擴大手指的觸鍵范圍與支撐能力，做到準確、松弛地演奏出每一個音。

3.音程、和弦。反復(fù)練習(xí)音程、和弦，使幾個手指能夠在同一時間下鍵，做到聲音整齊、飽滿。

（二）風(fēng)箱技巧

風(fēng)箱技巧是手風(fēng)琴演奏中的重要技巧，影響著音樂的進行是否平順、流暢，風(fēng)箱技巧包括：

1.平穩(wěn)地開合風(fēng)箱。反復(fù)練習(xí)自然的、均勻的開合風(fēng)箱，做到身體不亂晃，聲音要平穩(wěn)。

2.根據(jù)樂曲的分句劃分風(fēng)箱。根據(jù)樂曲的分句練習(xí)劃分風(fēng)箱，做到隨著樂句的走向設(shè)計風(fēng)箱的開合。

3.抖風(fēng)箱。抖風(fēng)箱是風(fēng)箱演奏技巧中的難點，且形式多樣，常見的抖風(fēng)箱技巧包括兩抖風(fēng)箱和三抖風(fēng)箱。

（1）兩抖風(fēng)箱。反復(fù)練習(xí)兩抖風(fēng)箱，做到在一次快速的風(fēng)箱開合中清晰地演奏出兩個音，并且在連續(xù)演奏兩抖風(fēng)箱的情況下，保持力度的一致。

（2）三抖風(fēng)箱。反復(fù)練習(xí)三抖風(fēng)箱。在兩抖風(fēng)箱的基礎(chǔ)上，最后通過風(fēng)箱上端兩邊的碰撞演奏出第三個音，做到清楚、均勻地演奏出每一個音。

（三）觸鍵技巧

觸鍵技巧是手風(fēng)琴演奏中手指觸鍵力度、連斷的技巧，包括：

1.重音。練習(xí)重音，手指指尖發(fā)力，快速下鍵，同時手指和風(fēng)箱進行配合，適當強調(diào)、延長音頭，增強手指觸鍵的力度。

2.連音。練習(xí)連音，在連線中的第一個音下鍵之后，手指緊貼琴鍵按下第二個音，以此類推，直至連線結(jié)束，做到聲音連貫、不間斷。

3.斷音。練習(xí)斷音，手指觸鍵時間較短，做到聲音緊湊、有力。

4.三連音。練習(xí)三連音，做到均勻、連貫地演奏出3個音。

二、加強手風(fēng)琴伴奏的教學(xué)與實踐

用手風(fēng)琴為歌曲伴奏是高等師范院校手風(fēng)琴教學(xué)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)加強手風(fēng)琴伴奏的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力，使學(xué)生掌握編配手風(fēng)琴伴奏的技巧。同時，教師還要為學(xué)生創(chuàng)造舞臺實踐的機會，鍛煉學(xué)生與他人合作的能力，逐步提高學(xué)生的手風(fēng)琴伴奏水平。

（一）加強手風(fēng)琴伴奏的教學(xué)

1.在教學(xué)中，教師應(yīng)選擇具有代表性的歌曲，分析歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性，指導(dǎo)學(xué)生運用恰當?shù)暮吐暋樽嗫楏w編配手風(fēng)琴伴奏，使學(xué)生逐步掌握編配手風(fēng)琴伴奏的技巧。

2.在教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生布置不同類型、不同風(fēng)格的歌曲作為編配手風(fēng)琴伴奏的練習(xí)，如獨唱歌曲、合唱歌曲、中國歌曲、外國歌曲等，使學(xué)生熟悉不同歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性特點，掌握不同的和聲、伴奏織體的編配技巧，提高編配手風(fēng)琴伴奏的水平。

（二）加強手風(fēng)琴伴奏的舞臺實踐

1.在每學(xué)期的考試中加入手風(fēng)琴伴奏的考核，檢驗學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，豐富學(xué)生的舞臺實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生的手風(fēng)琴伴奏水平。

2.鼓勵學(xué)生積極參與各類演出活動，用手風(fēng)琴為獨唱、合唱節(jié)目伴奏。根據(jù)演唱內(nèi)容與演唱形式的不同，要求學(xué)生對手風(fēng)琴伴奏的部分進行相應(yīng)的調(diào)整，注意整體的演出效果。通過演出實踐，增強學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的手風(fēng)琴伴奏能力。

三、采用多種手風(fēng)琴教學(xué)形式

高等師范院校的手風(fēng)琴教學(xué)應(yīng)采用多種教學(xué)形式，開闊學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生多聲部的聽覺能力，增強學(xué)生的合作演奏意識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的手風(fēng)琴演奏能力。高等師范院校手風(fēng)琴教學(xué)的形式應(yīng)包括：專業(yè)小課、重奏課和室內(nèi)樂課。

（一）專業(yè)小課

專業(yè)小課教學(xué)是指教師對學(xué)生進行一對一授課。教師要為學(xué)生分析、講解樂曲，針對學(xué)生在演奏中出現(xiàn)的各種問題進行細致的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的演奏技術(shù)動作，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的練習(xí)方法。在具備一定演奏基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解能力和分析能力，提高手風(fēng)琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（二）重奏課

重奏課教學(xué)是指教師組織多個學(xué)生進行手風(fēng)琴重奏的排練。手風(fēng)琴重奏包括二重奏、三重奏、四重奏等多種形式。教師在對重奏中的每個聲部逐一進行分析、指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，指揮所有聲部合作演奏。通過手風(fēng)琴重奏課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多聲部的聽覺能力和演奏能力。

（三）室內(nèi)樂課

室內(nèi)樂課教學(xué)是指教師組織多個學(xué)生進行手風(fēng)琴室內(nèi)樂的排練。手風(fēng)琴室內(nèi)樂是一種小型的樂隊組合形式，在這種形式中，學(xué)生可以接觸到手風(fēng)琴以外的多種樂器，感受幾件不同的樂器合作演奏的音樂效果，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的演奏意識和演奏能力。

綜上所述，高等師范院校的手風(fēng)琴教學(xué)要從重視學(xué)生基本演奏技巧的訓(xùn)練、加強手風(fēng)琴伴奏的教學(xué)與實踐、采用多種手風(fēng)琴教學(xué)形式這幾個方面入手，幫助學(xué)生掌握基本的手風(fēng)琴演奏技巧，提高手風(fēng)琴伴奏能力，開闊音樂視野，增強多方面的手風(fēng)琴演奏能力，提升全面的音樂素養(yǎng)，以適應(yīng)中、小學(xué)音樂教學(xué)的需要，為中、小學(xué)音樂教育輸送合格的人才。

[1]趙曉生/著.《鋼琴演奏之道（新版）》.上海音樂出版社，2007.8.

[2]（俄）根納季，齊平/著.《演奏者與技術(shù)》.中央音樂學(xué)院出版社，2005.2.

馮瑤（1982.8.29），女，漢族，天津人，助教，碩士，研究方向：鍵盤樂器演奏藝術(shù)。