對高中美術(shù)教育的思考

曾 云 （福建莆田第五中學(xué) 351100）

對高中美術(shù)教育的思考

曾 云 （福建莆田第五中學(xué) 351100）

長期以來，美術(shù)教育“啟迪心智，陶冶情操”的作用一直被人們忽視，中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視。早在1995年，普通高中就有了美術(shù)課，但很多學(xué)校卻不能按要求開課。在這種現(xiàn)實面前，很多美術(shù)教師的教學(xué)積極性也不高，學(xué)生更是不加以重視，導(dǎo)致高中美術(shù)教育一直處于徒有其名的尷尬境地。

高中；美術(shù)；教育；思考

高中美術(shù)課程開設(shè)的根本目的就是使學(xué)生掌握美學(xué)知識，培養(yǎng)其審美能力，拓展他們的藝術(shù)視野，完善高尚的人格。故上好高中美術(shù)課會對學(xué)生世界觀和人生觀的塑造產(chǎn)生極為深刻的影響。既然美術(shù)教師是如此的任重道遠(yuǎn)，那么怎樣才能成功地上好一堂高中美術(shù)課呢？筆者想從如下幾個方面進(jìn)行探討，以圖與同仁進(jìn)行切磋，從而豐富自己的教學(xué)知識，提高教學(xué)能力，為國家培養(yǎng)更多更好的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式

美術(shù)教師在教學(xué)中，首先要不斷探索和實施以藝術(shù)教育為核心的個性化成才教育模式，變革和構(gòu)建學(xué)校完整的管理系統(tǒng)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)力，為學(xué)生提供多元化的成才途徑。在新課程改革不斷實施的背景下，學(xué)校應(yīng)根據(jù)藝術(shù)教育的特點，積極推行與新課程改革相適應(yīng)的開放式的選擇型課堂，如可開設(shè)“國畫”“民間美術(shù)”“書法”等美術(shù)課程供學(xué)生自主選擇，在教學(xué)形式上要以學(xué)生的合作探究為主體，樹立現(xiàn)代教育理念與教學(xué)改革創(chuàng)新意識，了解掌握當(dāng)前中學(xué)美育教育規(guī)律，提升藝術(shù)教育能力和教學(xué)能力，積極推廣成效顯著的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高中學(xué)綜合素質(zhì)教育水平。

其次，實施校本教學(xué)模式。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本校實際，積極挖掘校本資源，制定具有學(xué)校特色的校本課程，制定完善的課程體系，有計劃地開發(fā)和編寫特色鮮明的校本藝術(shù)教材。在豐富教育形式、提升審美情趣方面，教師應(yīng)積極探索如何在高中美術(shù)教育中體現(xiàn)“人本”的教育教學(xué)方法，采取各種形式豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)注生活、社會和人生。比如我校校園內(nèi)外風(fēng)景秀美，人文資源豐富，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生在校內(nèi)外寫生，獲取創(chuàng)作素材，堅持開展美術(shù)作品系列主題展示活動，提升了學(xué)生的審美情趣，提升了藝術(shù)教育實踐活動品牌的輻射度和知名度。

再次，注重校際合作。教師要確立“加強(qiáng)校際合作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，拓展成長途徑，立人立德立己”的育人理念，如果有條件的話可以考慮與國內(nèi)外著名藝術(shù)院校合作交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗，更新教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，推進(jìn)高中美術(shù)新課程實驗的不斷深化，提升中學(xué)美術(shù)的整體功能。

二、積極培養(yǎng)美術(shù)特長生

美術(shù)在多學(xué)科教學(xué)中的美育作用日益彰顯，為此，教師要積極探索美術(shù)教育改革，創(chuàng)新美術(shù)教育手段，讓更多的學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、創(chuàng)造美。教師在教學(xué)中要以人為本，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，因地制宜，因材施教，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，進(jìn)而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，由此形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；不僅要照顧到全體美術(shù)學(xué)生這個“面”，而且還要兼顧學(xué)生的個體差異，對優(yōu)秀學(xué)生和基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生給予更多的關(guān)注、幫助，從而使得優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，薄弱生的成績也獲得大幅度的提高。學(xué)校同時也可選拔和培養(yǎng)出更多個人素質(zhì)好、綜合能力強(qiáng)的美術(shù)特長學(xué)生，幫助他們樹立人生目標(biāo)，為他們架設(shè)人才成長綠色通道，設(shè)置科學(xué)的課程體系，配備雄厚的師資力量，在尊重他們個人意愿的基礎(chǔ)上最終實現(xiàn)進(jìn)入全國頂級藝術(shù)院校的理想。

三、尊重學(xué)生的主體性

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，他們可以根據(jù)自己知識層面、能力結(jié)構(gòu)、愛好和興趣來選擇自己的學(xué)習(xí)方法、知識的興趣點和支配自己的學(xué)習(xí)時間，這是學(xué)生的天性、難得可貴。在這方面，教師要適當(dāng)?shù)亍翱v”一點，留給學(xué)生一定的思維回旋空間，充分讓學(xué)生做知識的主人，千萬不可扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)天性。例如，本人在講《托物寄情》中的徐渭和他的《墨葡萄》時，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感嘆徐渭那歷盡磨難、坎坷不平的人生。也有的同學(xué)由衷地佩服徐渭那高超的繪畫技巧，還有的同學(xué)更是贊嘆《墨葡萄》狀物言情、托物明志意境。我充分尊重學(xué)生的個性解讀，使學(xué)生的個性得到了充分展示，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

四、合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具

“兩支粉筆一張嘴，一幅圖畫講到底”在美術(shù)教學(xué)中早已成為歷史的沉跡。如今，幻燈機(jī)、多煤體等現(xiàn)代化技術(shù)廣泛運(yùn)用于現(xiàn)代教學(xué)，促進(jìn)了課堂教學(xué)在形式上的革新，尤其是多媒體技術(shù)著實給美術(shù)欣賞教學(xué)帶來了褔音。例如在講《地域的永恒魅力》時，教師可在課前查好資料，選擇合適的電子圖片，制成簡單實用的課件，這樣，湘西吊腳樓、延安的窯洞、云南的竹樓便生動形象地展現(xiàn)在了學(xué)生面前，再配以適當(dāng)?shù)囊魳泛徒庹f詞，能使學(xué)生身臨其境且感受頗多。這種獨(dú)具匠心的教學(xué)形式一定會讓他們終身難忘，并激發(fā)其愛國熱情，從而堅定為中華之崛起而讀書的堅強(qiáng)信念。 但也要注意，在采用一些現(xiàn)代的教學(xué)手段，教學(xué)道具和技術(shù)時，要把握好“度”，不能搞的眼花繚亂，要將現(xiàn)代教學(xué)工具真正為落實美術(shù)教育中的審美目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)而服務(wù)。

五、舉辦美術(shù)教育成果展

為豐富校園生活，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的審美情趣和能力，展示學(xué)生的活力與朝氣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)對學(xué)生的藝術(shù)教育，學(xué)校可定期舉辦美術(shù)教育成果展。例如我校每年都舉辦藝術(shù)節(jié)，參展的許多美術(shù)、攝影作品都具有清新有活力、創(chuàng)意十足、個性鮮明、主題突出的特點，能夠充分展示年輕一代對生活的熱愛和率真的內(nèi)心世界、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。學(xué)生用藝術(shù)的形式表達(dá)了他們對生活的熱愛、對未來的憧憬，對人生的思考和感悟。每一幅作品都凝聚了教師和學(xué)生的辛勤汗水，融入了學(xué)生對美的追求和對藝術(shù)的熱愛。

總結(jié)

在高中美術(shù)教育中，教師要積極致力于探索和開拓學(xué)生藝術(shù)教育新路，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在輕松活躍的氛圍中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)書畫藝術(shù)。在具體教學(xué)方式上，應(yīng)打破傳統(tǒng)的“老師畫，學(xué)生跟”的教學(xué)模式，把繪畫創(chuàng)作、動手實踐活動及美術(shù)知識有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生從創(chuàng)作中感受色彩，從自然中加深對于色彩的理解。此外，還要通過開放性的教學(xué)環(huán)境、多樣化的材料、情景教學(xué)等多種方法，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，完善人格，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、創(chuàng)造能力、欣賞能力。

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