如何做好中職語文教學的改革工作

劉寶華

河北省盧龍縣職業技術教育中心

如何做好中職語文教學的改革工作

劉寶華

河北省盧龍縣職業技術教育中心

教育是國之根本，是國家未來發展的主動力。為了提高中職語文教學質量，提高學生的語文文化素養，本文從中職語文教學現狀出發，分析了傳統教學模式中存在的缺陷，深入研究語文創新教育的重要意義，并以此為切入點闡述了中職語文教學改革的有效措施。

創新教育；學習興趣；以人為本

目前，中職語文教學存在著一定的問題，學生語文基礎差、學習氣氛低迷。在語文課堂上打鬧、看課外書籍、睡覺等現象極為普遍。筆者經過長期調查研究并結合多年教學經驗，提出了相應的教學方法改進意見，期望能夠對中職語文教學有所助益。

1.開展中職語文教學的可行性

從中職語文教學現狀來看，不論是教還是學哪一方面都存在著或多或少的問題。例如：學生語文基礎差，基本的字詞都不能寫全、學生存在明顯的學習抵觸情緒、注意力不集中、逃學、逃課現象更是屢見不鮮。總結可分為主觀和客觀兩方面原因，其一學生這一主觀因素影響，他們在學習初期基礎就不好，沒有養成良好的學習習慣、學習方法不正確，長期的學習成績差也打擊了他們學習的積極性，長此以往，他們就已經放棄了學習、放棄自己。其二，中職和普高屬于兩個不同的教學體系，二者不論是在知識結構上，還是能力素質都存在著很大的差別。但是部分中職教師并未認識到這一問題，不對學生采取不管不問的策略，一味的套用普高教學模式或教學標準。但經過長期實踐驗證，這種教學方法不僅束縛了中職學生，教學效果也并不理想，學生認為語文學習太過深奧，是聽不懂、學不會的，慢慢學生就喪失了學習興趣。中職教師必須要認識到這一問題，明確中職教學目標，根據學生實際情況選擇合理的教學內容和教學模式，真正激發中職學生的學習積極性，提高學習興趣，讓學生能夠樂在其中，真正做到學有所成、學有所用，成為一名真正合格的畢業生。

2.新時期中職教學要求

自三中全會以來，我們充分認識到創新能力培養對國家民族長期發展的重要性，而教育就是肩負著為國家培養創新型人才和民族創新精神的歷史使命。我們要堅定不移的緊跟黨的前進步伐，堅持創新、勇于創新。民族的發展、國家的興旺都離不開創新。我們要從實際出發，開展因人而異、以人為本的教育教學模式，為學生提供更好的發展機遇。中職教育應當從學生實際情況出發，根據對象選擇適宜的教學模式，爭取做到不人云亦云，不一味的求快求好，不采用速成教學，從長遠考慮，為學生的長期發展奠定扎實的基礎。積極開展創新教育，采用現代教學理念，堅持以人為本的教育教學原則，鼓勵學生張揚個性，帶動學生學習積極性、主動性，充分發揮學生自身能動性。

3.新時期人才培養標準帶來的中職教學挑戰

就業問題已經成為學生步入社會所要面臨的首要問題，這也就成為職業教育工作者關心的問題和重要任務。與普通中學相比，中職教育具有一定的特殊性，它主要圍繞人文素質教育和專業素質教育開展的服務。隨著時代的發展、社會的進步，企業員工素質備受各大企業重視，也逐漸成為企業選拔人才的重要標準，中職教育教學目標就是使學生成為一名合格的技術人員，但是用人單位普遍反映部分畢業生文化素質不過關，語文說寫能力不理想。針對這一問題，我們必須進行深刻反思，選擇合適的教學模式開展中職語文教學，激發學生的學習積極性和主動性，培養出符合社會需求、文化素養高的創業型人才。

4.中職語文教學改革的可行性策略

4.1 從學生實際出發，制定合理的教學目標

教學的最終目的就是服務于社會。因此，教學也應從實際出發，根據學習者學習狀況制定教學目標。針對不同水平的學生采取有效的教學控制，合理制定教學目標，選擇恰當的教學模式，掌控好教學難易程度。這個難易度要與我們常說的教學難點要有所區別，它主要指對教學內容的掌控，過于淺顯的知識，會使學生產生懶惰情緒，養成不好的學習習慣；難度過大，又會影響學生學習自信心，產生畏難心理，不論是哪一點對學生知識能力和掌握均十分不利。作為新時期的中職教育者我們應當遵循循序漸進的教學原則，使學生一步一個腳印的前進、提高，學生的起跳的高度就是我們教學上限。

我們應大膽嘗試、勇于探索，精心選擇中職教材。可以說在新時期，各種教學教材不勝枚舉，如果我們一一講授的話，無疑會加重教學雙方的負擔，收到反效果。就拿一位教師關于《紅樓夢》片斷林黛玉進賈府這一段的教學目標來講，第一，分析文中出現的幾個主要人物性格特點；第二，根據文章中線索判斷榮國府具體方位；第三，寶黛愛情悲劇的意義。從這幾點教學目標中我們可以看出一些問題，這名教學并未考慮到學生的實際情況，缺乏明確的教學定位，第一個目標尚可理解，而后兩個目標不要說是學生了，就是在專業學者的眼里都不能形成定論，更何況學生呢。

4.2 突出職業教學特點，合理選擇教學內容

職業教學主要以培養學生技能知識和能力為主，為學生提供廣闊的發展空間，靈活選擇自己感興趣的專業，參與到自己未來設計當中，更好的開展中職語文教學工作。與專業學習相結合。職業教育不僅要面向學生，同時也要面向社會，要教會學生為人處世、人家交流，滿足專業課程教學需要。語文課程是學生學習其他課程的基礎，良好的語文文化修養，能夠提高學生的理解能力。中職語文教師應將語文教學與專業課程教學緊密聯系起來，使學生充分認識到語文學習的重要性，借助語文能力幫助學生學習學好其他學科，使學生能夠更好的適應社會、適應崗位生活需要。與實踐課程相結合。

4.3 挖掘學生內在潛能，靈活運用教學評價模式

由于中職學生學習底子薄，缺乏學習自信心，我們在教學過程中，應從有意識的樹立學生的學習自信心，使其體驗到學習的樂趣，感受知識的充實感。考試的教學模式對中職學生并不適用，我們必須要建立全新語文教學評價模式，注重對學生語文能力方面的訓練，比方對平時語言表達能力出彩的、實習成績等方面對學生成績進行評價。

中職語文教學改革一項任重而道遠的工作，我們應當正確認識到當前工作中的不足之處，根據中職語文教學特點，堅持以人為本的教育教學原則開展語文教學工作。

[1]劉明;注重創造精神和實踐能力的培養[N];中國教育報; 2000年

[2]閻永鋼（作者單位：山東省蓬萊市北溝第二中學）;語文教學改革五問[N];中國教育報;2001年