小學語文教學中多媒體的運用

唐清梅湖南省永州市零陵區黃田鋪鎮雙牌鋪學校

小學語文教學中多媒體的運用

唐清梅
湖南省永州市零陵區黃田鋪鎮雙牌鋪學校

隨著經濟的發展和社會的進步，在當今課堂教學中，多媒體教學手段已經廣泛運用于各科教學當中，尤其是在語文教學中，多媒體把聲、圖、像，文、情、境等多種手段結合起來，優化了教學過程，促進了學生語言的發展，提高了學生的語文素養。根據學生的年齡特點，運用多媒體教學，更能激發學生的學習興趣，加深對知識的理解。從而實現課堂教學的優化。因此，將多媒體與語文教學相結合，充分發揮了現代教學技術的作用，為語文課堂教學注入了活力。

語文課堂；多媒體；開發潛力

理解抽象知識，提高課堂效果當今是一個信息化時代，這就要求教師要能抓住最恰當的時機，把多媒體帶入課堂教學，特別是有一些較難理解的知識，通過多媒體課件的引入，化難為簡，大大提高了課堂教學效果。應用多媒體技術可以創設直觀情境，激發學生的興趣和求知欲直觀情境能激發學生學習新知識時的創新欲望和潛能。在小學語文教學中，運用多媒體技術導入新課，能通過情景畫面，以情激趣，使課堂教學生動、形象、直觀、感染力強，全方位地調動小學生的視覺、聽覺、觸覺，多角度地激發小學生的好奇心與求知欲，使他們產生學習的動機這時，教師再加以適時引導，從而自然而然地進入課堂教學。這樣的導入，激發了學生的求知欲，也使課堂教學有了良好的開端。

一、運用多媒體，解決課文的重點和難點

教師在講解每一篇課文時都要采用不同的教學方法來突破課文的重難點，才能收到較好的教學效果，完成每一篇課文的教學目標。有時解決課文的重難點，單憑教師的講解是達不到好的效果的，學生的學習積極性也不能很好地被調動起來。這時采用多媒體課件，把課文中較難理解的內容生動形象地展現出來，可以達到事半功倍的效果。如教學《廬山的云霧》這篇課文，重點是讓學生了解廬山的云霧是怎樣的千姿百態和瞬息萬變，使學生更加熱愛我們的大自然，熱愛我們的祖國。大部分學生都能明白千姿百態和瞬息萬變的意思，但是這兩大特點運用在廬山的云霧上，學生理解起來就很困難。課文雖然分別描寫了不同位置的云霧的樣子以及廬山云霧的變化之快，并運用了不同的比喻句，描寫非常生動形象，在教學中也是充滿激情的講解，但是從學生的表情中可以看出學生的理解并不深刻，因為很多學生對廬山的云霧并不了解。這時采用多媒體課件，把山頭的云霧、半山的云霧、彌漫山谷的云霧及遮擋山峰的云霧的樣子一一展示出來，與課文的內容相對照，使學生一目了然。通過一屏屏的課件畫面，使學生真切地體會到了廬山云霧的變化之快，不僅有圖片，并配以不同的聲音，學生在輕松愉塊的環境中解決了課文的重難點，收到了很好的效果；而且學生的積極性很高，仿佛身臨其境。再如《荷花》一課，要讓學生理解荷花不同時期的樣子，雖然荷花對于部分學生并不陌生，但真正仔細觀察過的并不多。因此在教學時，為了幫助學生更直觀地觀察、理解，在教學之初，我利用多媒體課件出示了許多荷花的圖片，并對荷花作了簡要的介紹，激發了學生的熱情。在教學時第二自然段時，分別出示了荷葉的圖片、不同時期荷花的圖片，學生在學習中進行了對比，很輕松地理解了其中的一些重點詞語，挨挨擠擠、冒、小蓮蓬、飽脹、破裂等，化難為簡，突破了重難點。

二、應用多媒體技術拓寬視野，開發潛力

一篇課文只是教學的一個例文，教學的目的是通過這一例文的學習讓學生掌握更多的相關知識，這就需要在教學中對課文知識進行拓展和延伸。多媒技術憑借互聯網這一龐大的信息網絡，可為語文教學的拓展提供極大的便利，從而更有效地創設情境、提高效率、增加容量，有利于將課內外內容有機結合起來，提高語文教學的質量；另一方面能夠有效激發學生積極的學習動機，促進學生的思維活動。如《錢學森》一文，課文講到錢學森回國在航天事業做出了卓越貢獻，學生可搜集有關資料，但是，運用多媒體手段把神舟五號、六號、七號發射場景及原子彈、氫彈爆炸的情景一展示，學生就會感受到祖國的強大民族的自豪感，同時，也會感受到錢學森不愧為“兩彈之父”。多媒體教學喚起了學生的創造力，也開發了他們的潛力。

三、巧用多媒體手段，培養學生的創新能力

多媒體軟件集圖、文、聲、像、動畫等手段于一體，能夠讓學生展開想象的翅膀，自由地飛翔。在教口語交際《皮球掉進池塘了》時，先讓學生說說電腦屏幕上打出的兩幅圖的內容，然后出示一幅空白的畫面，同時放出一段輕松愉快的音樂，讓學生邊聽邊看，邊想象。有了前面兩幅說話的內容作基礎，又創設了情境，學生在充分發揮想象的同時，激活了自己的創造性思維。

四、巧用多媒體，培養學生的觀察能力、思維能力

觀察能力是認識事物的基礎，有計劃、有目的地進行觀察訓練，使學生的觀察能力得到充分的發展。在教學中，充分利用多媒體手段，培養學生的觀察素質，使其觀察能力得到提高。再指導學生體會作者是怎樣描述的，體會作者對事物觀察的準確、描述的恰當、傳神。最后指導學生分別談談自己的觀察后的感愛。通過教學活動，訓練了學生觀察能力，使學生的觀察素質得以提高。

在教學中，利用多媒體手段開展教學活動進行思維訓練，達到提高學生思維能力目的。如《月莊稼》是一篇用邏輯推理來探討事物之間因果關系的科學短文。本課的重點是指導學生理清蛇與莊稼之間的因果關系。教學時，巧用多媒體手段，形象巧妙地、一步一步地提示事物之間的因果關系，從而啟發發展學生的邏輯思維能力。

在小學語文教學中，教師要善于利用多媒體文、圖、聲并茂的特點，從學生和教材的實際出發，精心設計多媒體課件，使計算機在課堂教學中有效地參與，真正激發學生的學習興趣，提高學生在課堂教學中的參與度，使學生的主體地位得到充分的發揮，在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與。