初中美術教學方法探討

康海龍河北省新樂市東王中學

初中美術教學方法探討

康海龍
河北省新樂市東王中學

初中美術教學方法不是一成不變的。為了豐富課堂教學內容，激發學生的學習興趣，我們可以綜合地利用各種教學方法，讓教學方法服務于教學目標、教學內容、教學條件，使得學生在實踐與討論中提高美術修養。

美術教學；教學方法；感性

初中生已經具有一定的邏輯思維能力，有著較強的探究精神和創新精神。對此，美術技能教學是可以利用形象教學和情感教學等方法去開展課堂教學的。美術教師在采用科學的教學方式和方法的同時，也應該注意引導學生發揮他們的感性綜合能力，注重整體的體驗和感悟。科學訓練和視覺體驗是兩種不同類型的教學方式，分別具有明顯的理性或感性特征。我們研究藝術教學方式，并不是要排斥理性在教學中的作用，教學中的感性是需要理性來把握的，這樣才能接近藝術所追求的感性狀態。認識到這一辯證關系，我們就可以在更高的層面上把握美術教學的方式方法。

一、講述法

這是最基本的教學方法，所謂口傳心授。沒有口傳，何來心授，這是每個教師都應該具備有的教學能力。恰恰是有些美術教師比較缺乏講授的能力，只有依靠美術的專業擅長來進行彌補，這無疑是美中不足之處。如果美術教師專業水平高，而且教姿教態優美，語言幽默風趣，那學生在上課時，不僅能感受到課本中美術的審美愉悅，還感受到教師身上所散發的人格魅力。其實，教師的用語是一門藝術，語言表達的順暢與否直接影響課堂學生的聽課質量，出色的講述可以大大地幫助學生學習知識，領略各種美術風格的匠心獨具之處，同時，好的講述方法也可以幫助教師組織教學、推進教學，引領學生走進美術的大千世界里。但是，實際教學中，對美術教師有著更高的講述要求，特別是技能教學中更要做到“精講多練”，課堂講述時間寶貴，須簡明扼要，把更多的時間留給學生自己動手實踐。

二、討論法

這里我們要介紹的討論法，并不是單純的學生之間的討論，而是教師和學生之間平等的思想交流活動。這個互動環節在很多初中美術課堂上都被老師們忽視，覺得上課就是應該講授知識，但是他們并沒有意識到討論的重要性。教師通過討論法，可以將各種各樣的問題拋給學生自己去思考，在師生間展開的討論中，教師既能發現學生思想的獨特性，還可以更深入的了解學生，和學生成為學習上的朋友，生活上的知己。在討論過程中，教師應該把問題設計得巧妙些，所提問題要有啟發性和刺激性。在課堂上，教師提出的問題首先是要基于學生的好奇心和知識結構水平上提出的，不能提出過于刁難的問題，這樣會挫傷學生回答問題的積極性，而且語言表達要清晰，要讓學生知道你究竟問什么，只有這樣，學生才能在課堂上進行獨立的思考，并產生知識火花的碰撞。學生回答問題時，課堂氣氛才能熱烈活躍起來，為教師進行下一步的講授知識奠定良好的基礎，營造良好的學習環境。在以往的教學經驗當中，討論的最高境界就是沒有感覺討論時而已經發生了討論，就像我們日常生活中，大家圍繞共同關心的問題展開閑聊的方式一樣。當然，課堂的討論是為了推進學習活動，如果教師在美術課堂上發現討論的主題偏離學習，就要加以引導，或者及時轉移話題。

三、合作實踐法

這是美術學習最個人化也是最常用的方法，也是在新課改下推廣最深的教學方法之一。教師要努力使自己成為學生的研究伙伴，在學生進行藝術實踐最需要幫助的時刻，教師可以發揮其指導作用。這在教育心理學上用“最近發展區”和“教師時刻”來描述。同時我們能夠看到一起合作學習的同學，往往也能夠相互啟發和點撥，教師或同學的幫助在合作學習過程中都起到“教學支架”的作用。合作實踐法運用得好，就能有效地促進初中學生提供自主學習的能力，增強同學們的合作精神。

四、演示示范法

演示是為了形象地傳達信息，示范是為了使學生在實際操作中有所遵循的法則，這都是美術教學最古老的教學方法，無論何時何地的教師，利用當場示范和演示都是最吸引學生目光的。但是隨著新的教學環境和條件出現，有些教師過分依賴多媒體設備，把實際操作演示過程事先錄制好，然后在課堂上重復播放，這樣看起來是萬無一失的教學方式，但是卻失去了現場教學的感受，學生不能更直觀的感覺到繪畫或者雕刻等藝術作品的美。所以，美術技能的演示和示范要盡可能地做到教師現場教學。

五、“走出去”和“請進來”的方法

“走出去”教學法就是由美術教師帶領學生走出課堂去觀察社會，觀察生活，觀察大自然的一草一木，即我們常說的戶外寫生練習。學生一旦走出教室，感覺的豐富、思維的活躍，是任何課內教學活動所無法替代的，這也是美術教學中強化學生感性認知的獨特方法之一。而“請進來”教學法則是指將一些藝術家請進課堂，其作用非本校教師教學可以取代的，這樣會給以學生綜合的影響，近距離的了解藝術。而且這樣的做法很容易使得學生對美術產生崇拜感，景仰藝術，對藝術產生濃厚的興趣。不過，這種教學方法需要合作者具有藝術家的身份和才能這個先決條件，對于一位初中美術教師來說，具有一定的難度，可是，我們不要忽視民間藝術家這個豐富的資源，而且，民間藝術家也比較容易請進課堂，是豐富教學內容的重要方法之一。

初中美術教學方法涉及到教和學兩個方面，教師既要講究教的方法，也要教導學生怎樣去學的方法。在整個教學活動中，教師應該起到引導者的作用，因為教的方法直接影響到學的方法，采用藝術的、科學的、綜合的教學方法，才能幫助學生找到適合自身發展的學習方法，使得學生在藝術學習中感受到樂趣，體驗到藝術的奧秘。