班級管理的制度建設

劉鴻興

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）05-0068-02

班主任工作除了繁雜的事務性工作外，其主要工作是班集體的建設、學生的思想教育和心理疏導及教育教學活動的開展。一個剛剛組成的班集體，首先應該注重進行的是班集體的建設，即班級的制度建設。班級管理不同于社會管理，它所涉及的是一些人格尚未成型的生命，實為教育，應當把教育貫穿在我們所建立的管理制度中。

一、談班級的制度建設首先要選擇和培養班干部

要完成學校交給我們的工作，僅僅靠班主任是遠遠不夠的，任課老師的配合、領導的支持都是重要的因素。班干部與學生朝夕相處，其作用更加重要。班干部是班級管理執行者，是我們的得力助于，強大的班干部群體就能保證班級各項工作的正常運轉。因此，我們必須重視班干部隊伍的建設。我班選用班干部的原則是：

（一）自愿原則。若學生不心甘情愿為集體服務，就不會有創造性的工作。沒有創造性的工作，班級工作就不能生動起來。

（二）協商原則。包括班干部之間協調配合，班主任、課任教師和學生干部之間的平等協商。師生之間、學生之間有事協商就能恰到好處地解決管理中出現的矛盾。

（三）培養能力原則。社會上普遍認為，當代青年實際能力不行，高分低能。這與父母、老師一直以保姆形式出現有很大的關系。從使用班干部轉變為培養能力為主任用班干部，從保姆型轉變為指導型，就能在很大程度上改變高分低能的現狀。放權給學生，讓學生在實踐中決定班級的一切事務，既有利于發揮學生積極性，開發潛力，又有利于學生的能力形成。同時大大減少班主任工作中盲目性、武斷性。這是一舉多得的事，深入其中，我們就能嘗到甜頭。

（四）民主評議調整原則。班干部參與管理之后，并不表示他或她就將委以重任，還需經過一段時間的工作來考驗，同學的認可，積極的心態和意志品質就是調整的依據。當然，在使用班干部時班主任應以培養為前提及時指導方式方法，讓學生成長起來，讓他們堪擔重任。

（五）職責細化原則。能力強的班干部工作一段時間后，其他同學也會從中學習到一些東西，這時就有必要把工作逐漸細化，讓有意愿的學生加入到班干部隊伍中來。

（六）責任心、意忐品質、集體主義精神選任原則。管理規律告訴我們，領導的素養決定一個集體素養，即所謂將雄雄一窩，兵庸庸一個。我們必須選擇責任心強、意志品質好的當任主要干部。此處，認清管理的目的也很重要，管理的最終目的是幫助同學們改正錯誤的行為習慣，養成良好的禮儀規范。只要認清這一點，班干部在執行班規時才能更加堅定信念，同學們在接受班干部的監督過程中才能更好配合班干部的工作。

二、學習、紀律、生活衛生制度的建立

制度的建立并不是一朝一夕就能形成的，是在班級工作中發現問題、解決問題過程中不斷總結、不斷完善而形成的。

（一）學習制度

第一條：對學習要有正確的認識。對學習的認識包括兩個方面：一是對學習重要性的認識；二是對學習過程的認識。

第二條：學習“三部曲”：

1.上課認真聽講；

2.作業認真完成；

3.做好預習和復習。

第三條：課堂上積極動腦思考、發言，積極或按時完成作業，書寫認真，作業本保持干凈整潔，作業質量高，就能得到“學習好”、“學習進步”或“發言真棒”“作業好”等獎勵卡。

第四條：學習的基本程序如下：

1.課前預習；

2.上課認真聽講；

3.下課后做作業前及時復習；

4.復習后，獨立完成作業；

5.錯題及時訂正；

6.設立錯題本。

（二）紀律制度

1.遵守學校的各項規章制度，遵守班級的紀律要求，如：自習課上不隨便講話，抓緊時間寫作業，不浪費時間，聽從班級干部管理，如果老師有意外急事，離開班級片刻，能自覺維護班級紀律，就能得到“守紀律”的獎勵卡。

2.遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣3分。

3.上課講話、不聽講、搞小動、借東西作一次扣2分。

4.課桌上堆放過多書本一次扣1分。書桌上的書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

5.上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。

6.課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、卜地走動一次扣10分。

（三）衛生制度

1.公共區衛生。按時、按質打掃班級所負責的區域；水泥場地、沙地上及花區里要求打掃徹底：無紙屑、剩菜、剩飯、垃圾和過多的樹葉，清潔區內放置的垃圾桶每次打掃都要清理；廁所每天至少沖洗一次；教室樓道做到隨時保潔，樓道內放置的垃圾桶每次打掃都要清理，并保證其它時間里桶內垃圾不過半。

2.教室衛生。教室內外的地面上干凈無紙屑、雜物、灰塵堆積、積水，天花板無蜘蛛網，瓷磚、玻璃、門、窗臺上干凈無灰塵；課桌前后左右排列整齊，講臺整理干凈，桌面物件擺放整齊；黑板上嚴禁亂涂亂畫。衛生角的清潔工具一律整齊的擺放在班級指定處，垃圾桶及時處理，不能溢滿。

3.宿舍衛生。宿舍內無異味，宿舍內地面上干凈無紙屑、雜物、灰塵堆積、無積水，大花板上無蜘蛛網，瓷磚、玻璃、門、窗臺上干凈無灰塵；桌上，床上、下的物品擺放整齊、有序；衛生角的清潔工具一律整齊的擺放在宿舍指定處，垃圾及時處理，不能溢滿。

班級管理制度不儀用來指導班干部工作，更用來規范同學們的行為。還要根據事情的輕重程度，擬定一個合理的獎罰分數。學習紀律是相輔相成的，一個班的優異成績很大程度上取決于學習紀律，同時良好的紀律可以營造良好的學習氣氛。生活衛生方面我們主張人人有事做，事事有人做。

此外為了加強班干部的責任心，我們也制定了一些措施：

（一）嚴格執行，嚴格遵守。

（二）成立三人“紀檢”小組，由全班評選最公正的人擔任組長。

（三）實行“班級日記”，值周班長必須將每天情況向全班公布，以表格形式上交班主任。

我們所建立的一切制度都要適合所在的學生群體，否則就如無水之泉、無本之木，喪失它存在的基礎，使用起來也就事半功倍。我們班管理制度分為班級道德文化建設、班干部的選擇和培養、學習紀律的養成、生活衛生的修養等幾大方面。

俗話說：“沒有規矩，不能方圓”。班級制度的制定與完善，就像一個班級的骨架，只有做得結實到位，整個班才能撐得起來，才能有形有色。