高中物理新課程實施中的問題與對策探究

（重慶市涪陵第二中學校408118）

高中物理新課程實施中的問題與對策探究

張紅（重慶市涪陵第二中學校408118）

新一輪課程改革更為全面、更為具體，更加強調為適應社會發展和科技進步的時代需要，促進高中生全面而有個性的發展，更加關注學生知識與能力的全面發展，提出了一系列全新的教育理念與教學思想，高中物理教學正面臨著一次前所未有的巨大挑戰與重要機遇。迎接挑戰，抓住機遇，對物理教學進行全面改革，讓物理走進生活，走向社會，增強學生的科學探究意識，培養學生的科學探究能力，讓學生成為知識的構建者，展開富有創造性地學習，這是廣大物理教師共同的課題。在新課程的實施過程中，我們取得了一定的成績，但也有一定因素制約物理新課程的實施。筆者現結合具體的教學實踐對高中物理新課程實施中所存在的問題與對策展開論述。

一、高中物理新課程實施中存在的問題

（一）教學觀念與教學行為脫節

葉瀾教授說過：“今日教學改革所要改變的不只是傳統的教學理念，還要改變千百萬教師的教學觀念，改變他們每天都在進行著的、習以為常的教學行為。”教學行為的改變是以教學觀念的改變為前提。在新課程全面推進的形勢下，大多數教師意識到了教學改革的重要性與必要性，對新課改的新思想、新觀念也有一定的認識，但并沒落實于具體的教學行為實踐中，觀念與行為脫節，依舊是“穿新鞋走老路”“換湯不換藥”，只重視知識的傳授，忽視學生方法的掌握、技能的提升與情感的培養，這并不利于學生素養與能力的全面發展。……