再現(xiàn)歷史教學法在初中歷史教學中的運用

（河北省盧龍縣劉家營鄉(xiāng)中學066400）

再現(xiàn)歷史教學法在初中歷史教學中的運用

楊勝利（河北省盧龍縣劉家營鄉(xiāng)中學066400）

“歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是正在進行的歷史。”學習歷史的根本目的并不是單純地讓學生記憶已發(fā)生過的人物與事件，而是要借助教學手段來再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，引導學生對這些歷史現(xiàn)象進行分析與思考，進而總結(jié)出歷史發(fā)展的一般規(guī)律，培養(yǎng)學生的歷史思辨能力。而歷史具有過去性與不可重建性，并與學生的現(xiàn)實生活相距甚遠，會對學生的理解與認知產(chǎn)生很大的困難。如果教師只是采用傳統(tǒng)的黑板加教材的教學模式，歷史教學將枯燥無味，只能陷入空洞的說教式教學。而運用再現(xiàn)歷史教學法則可以將那些已經(jīng)發(fā)生的事件與場景直觀而立體地呈現(xiàn)在學生面前，將學生帶入特定的歷史情境之中。這樣的教學更具趣味性，符合初中生的特點，更能夠激起學生學習歷史的濃厚興趣；教學更具形象性，不是枯燥的理論說教，而是將規(guī)律性認知寓于直觀的歷史事物與場景之中，符合初中生的思維特點，更能豐富學生的歷史體驗，提高學生的認知水平，利于培養(yǎng)學生愛國主義情感以及分析問題與解決問題的能力。實踐證明，采用再現(xiàn)歷史教學法正是推動歷史教學改革，使歷史教學更具生命活力的一個重要手段。筆者現(xiàn)結(jié)合具體的教學實踐對再現(xiàn)歷史教學法的具體運用淺談如下幾點體會。

一、實施歷史再現(xiàn)教學帶動學生感官刺激，激發(fā)學生學習興趣

“興趣是最好的老師。……