淺談英語教學中非智力因素的有效培養

（河北省張家口市宣化區河子西中學075000）

淺談英語教學中非智力因素的有效培養

張風梅（河北省張家口市宣化區河子西中學075000）

非智力因素出現在教育教學領域的時間較短，因此，很多教師都不明白何為非智力因素。非智力因素包含的內容非常多，不僅有我們通常所說的心路歷程，還涵蓋了學生的情感意志、興趣愛好、個性特征與志向等。從心理學范疇上來說，心理素質是一個非常重要的因素，它對于學生的學習活動和效果有著決定性的作用。在學習的過程中，學生不僅需要調動自己的智力因素，還要受非智力因素的制約，二者相互影響，作用于學生學習的整個過程。最近幾年，“情商”的說法大行其道，隱隱有蓋過“智商”的勢頭，這就足以說明了非智力因素的重要性，因為二者雖然叫法不同，其實質則是完全相同的。那么，在初中英語教學過程中，我們應該怎樣做才能讓學生的非智力因素得到有效的培養和提高，進而促進他們的智力發展，使他們的英語學習更高效呢？筆者結合自己的教學經驗，探索出了幾條較好的方法，經過教學實踐，收到了良好的效果。

一、從學生的學習興趣入手，激發學生的求知欲

隨著時代的發展，社會科學的進步，教育界也迎來了新的變革。不僅是教育理念，教師的教育方法、教育手段都要“以舊換新”，以適應時代發展的潮流。素質教育已經推行了多年，傳統的應試教育正在逐步淡出。因此，在教學過程中，教師要遵循教學大綱的學習目標，充分考慮學生的實際，以學生的學習興趣為出發點，為他們創設生活化的學習情境，讓學生對英語充滿著濃厚的求知欲，并積極參與到教學活動中來。……