實(shí)施四步教學(xué)策略，打造快樂課堂

（河北省霸州市勝芳鎮(zhèn)東方小學(xué)065700）

實(shí)施四步教學(xué)策略，打造快樂課堂

丁俊敏（河北省霸州市勝芳鎮(zhèn)東方小學(xué)065700）

快樂課堂理念是我校開展課程改革的有益嘗試，符合現(xiàn)代教育和諧發(fā)展的要求，更是踐行科學(xué)的教育教學(xué)觀，提升教育層次的要求，符合我們小學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要。在這一理念的推行過程中，我們學(xué)校各學(xué)科組都根據(jù)自己學(xué)科情況以及各年級(jí)學(xué)生年齡段的實(shí)際情況進(jìn)行了大膽嘗試。我們學(xué)科組通過積極實(shí)踐和探索，找到了一條打造快樂課堂的通道，那就是在課堂教學(xué)中實(shí)施“預(yù)習(xí)—激趣—設(shè)疑—探究”的四步教學(xué)策略。

“預(yù)習(xí)”是四步教學(xué)策略的第一步，也是我們課堂教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，完成教師布置的任務(wù)，可以初步了解課堂上將要講解到的知識(shí)，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些問題容易理解，哪些問題不好理解，需要格外注意聽講。這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施得好，課堂教學(xué)進(jìn)行得就會(huì)相對(duì)順利些；這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施得不好，課堂教學(xué)就可能會(huì)遇到障礙，進(jìn)行得不順暢。我在實(shí)際的教學(xué)中，特別注重預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。一般情況下，我都會(huì)提前將課程的情況進(jìn)行充分的了解，研判在教學(xué)過程中會(huì)遇到哪些困難和問題，然后根據(jù)這些情況布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生去完成。

比如，在學(xué)習(xí)三角形的認(rèn)識(shí)時(shí)，我布置學(xué)生觀察生活中有哪些東西是三角形狀的？為什么是這樣的形狀？制作成別的形狀行不行？在學(xué)習(xí)平行四邊形時(shí)，我布置學(xué)生觀察生活中有哪些東西是平行四邊形狀的？……