讓電腦游戲走進小學低年級語文課堂
——信息技術與小學語文學科的有效整合之初探

（河北省昌黎縣朱各莊鎮大樊各莊完全小學066602）

讓電腦游戲走進小學低年級語文課堂
——信息技術與小學語文學科的有效整合之初探

宣躍紅（河北省昌黎縣朱各莊鎮大樊各莊完全小學066602）

現今的時代是屬于網絡的時代，擁有電腦的家庭占有相當大的比例。資源共享給我們帶來便利的同時，也產生了很大的副作用。電腦游戲、上網聊天不僅大人上癮，也讓孩子沉迷不拔。針對這種現狀，我嘗試利用電腦游戲來調動學生識字的興趣，以此來激發他們學習的積極性。當然，我說的電腦游戲不是網上現成的游戲，而是經過改裝后的適合學生識字學習的游戲課件。

電腦游戲識字教學整合

一些家長和教育者一聽到電腦游戲，都會把腦袋搖得像撥浪鼓，教學中引入電腦游戲，豈不是“引狼入室”嗎？我以為關鍵是教育方法是否得當，安排是否合理，引導是否正確。教育中引進游戲，不是以游戲為目的，而是作為一種引導學生學習其他東西的手段，領他們走入一片新天地，游戲于其中，得益于其中。有計劃、有安排地使學生玩得有新意，玩得想學新知識，這不正是我們教育的目的嗎？

眾所周知，小學低年級學段的學生，身體正處在成長發育的重要階段，成長發育不夠成熟，特別是神經系統還不夠成熟，體現在注意力集中的時間只有15分鐘到20分鐘左右，因而枯燥的語文識字教學往往難以集中他們的注意力。所以多年來，語文課程中的識字教學一直是廣大教師研究和探索的對象，也總結了不少行之有效的方法，游戲教學法廣受教師青睞。……