淺談小學高年級作文能力的培養

（河北省撫寧縣驪城學區第一小學066300）

淺談小學高年級作文能力的培養

劉公輝（河北省撫寧縣驪城學區第一小學066300）

在小學語文作文教學中，教師要努力采取形式多樣、行之有效的教學方法和手段，以激發學生的興趣為基礎，讓學生對寫作充滿熱情，以多種多樣的活動調動學生寫作的積極主動性，這不僅是語文教學的需要，也是提高學生寫作能力的關鍵環節。《語文課程標準》對我們提出了明確的要求：寫作教學要能使學生文從字順地表達自己的感受，寫作目標要具體而明確，能夠結合實際需求，使用一些常見的表達形式進行寫作。這個目標看似簡單，但是很多學生都無法順利達到，他們對作文有一種畏懼心理，一說寫作文就無從下手。結合自己的教學實踐，筆者認為，教師要做的首先是激發學生的興趣和寫作的熱情，以學生的身心發展規律為準，促進教學方法的優化。當學生對寫作充滿了積極性的時候，我們的作文教學距離成功就不遠了。

一、激發興趣，讓學生自由表達

對于寫作興趣，葉圣陶先生曾經說過這樣一句話：“寫作的根源是發表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。”由此可見，要想讓學生寫好作文，我們必須要讓他們喜歡作文，樂于寫，想要寫。激發學生寫作興趣的方法有很多，在作文訓練中，教師要多帶領學生觀察，觀察生活，觀察大自然，這樣學生在寫作時才能有話可寫，也有想要與人分享的內容，形成積極的情感體驗，讓學生的心聲得以表述，個性得以張揚。……