高職英語聽力教學法探究

洪鈺

摘 要：在高職英語教學中，聽力在語言學習中是首要的。而傳統聽力教學長期采用單一的教學模式：放錄音-做練習-老師對答案，這種模式在英語聽力課堂中收效甚微，直接影響了學生聽力水平的提高。本文從改進英語聽力教學方法出發，高職英語聽力教學的教學方法進行了探討。

關鍵詞：高職英語教學；聽力水平；教學方法

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-025-01

要提高高職英語教學質量，離不開對英語教學法的研究。英語教學法即是教學法體系，也是具體的教學方式和方法。高職英語是我國高職院?；A課程中重要的一門課程。而英語聽力教學屬于其中的一個環節。根據《高職高專教育英語課程教學基本要求》，強調在加強英語語言基礎知識和基本技能教學的同時，要重視培養學生實際使用英語進行交際能力。

一、影響學生英語聽力的主要因素

學生在進入到高職階段后，至少都已接觸英語6年以上，但在高職英語教學中不難發現，很多學生在英語的基本技能聽上存在很大的缺陷，主要原因如下：

1、缺乏英語學習環境

環境對人的影響是很大的。很多學生在其初中、高中階段時只有在課堂上才有機會接觸英語語言環境，課后幾乎沒有機會說英語。然而對于第二語言的學習者來說，由于缺乏母語環境，第二語言學習一定會遇到很多的障礙與困難。

2、學生總有畏懼心理，缺乏自信心

一些學生在學習英語的過程中有畏懼心理，認為英語不好學，怕開口?！?br>