新時期高校開展大學生社會實踐工作思考與探析

陳七三

【摘要】社會實踐能夠提升大學生的思想政治素質、專業業務素質和促進大學生社會化進程，是大學生成才的重要途徑。為了加強大學生社會實踐工作的規范化、基地化、課程化等“三化”建設，本文提出高校大學生社會實踐工作應堅持“四結合”：與大學生的社會主義核心價值觀培養相結合、與勤工助學工作相結合、與就業創業工作相結合、與專業學習相結合，同時對此項工作的長期性、系統性、創新性等方面進行了全面的思考和探析。

【關鍵詞】高校 大學生 社會實踐 探析

【基金項目】本文系湖南省普通高校大學生思想政治教育建設特色項目《培養大學生的社會責任感——基于低碳生活協會的實踐》（項目編號11T27）階段性成果。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0002-02

社會實踐是提升大學生思想素質、培養大學生社會責任感、促進大學生成長成才的重要途徑。同時，大學生社會實踐活動是一個系統工程，更是一個動態過程，它的開展依賴于高校、社會、大學生自身等各主體的共同參與協調。要想充分發揮社會實踐活動使大學生“長知識、增才干、作貢獻”的作用，就必須創新實踐理念、完善實踐模式、加強實踐指導，探索實踐方式。

一、高校大學生社會實踐工作要加強“三化”建設

1.加強大學生社會實踐工作的規范化建設

作為高校重要的教育環節和經常性的教育形式的大學生社會實踐工作，應列為學校課程體系的重要組成部分，成為一個大的課程類別。高校要把大學生思想政治教育的教學改革與社會實踐工作相結合，將大學生社會實踐工作作為思想政治教育課教學的中的一個內容納入到教學計劃之中，使大學生的社會實踐活動開展逐步走上正軌化和規范化的軌道。

2.加強大學生社會實踐工作的基地化建設

社會實踐基地是大學生實踐活動順利開展的基礎，高校要充分利用各方社會資源，主動與當地政府、社會、企事業單位等聯系，建立一批穩定的大學生社會實踐活動基地開展活動。一是建立一批愛國主義教育實踐基地。二是要在廠礦企業、鄉鎮企業及社會主義新農村中建設一批與大學生專業知識相關的社會實踐基地。三是可以建設一批像福利院、養老院等公益活動社會實踐基地。組織大學生參加這類基地社會實踐活動，培養他們敬老愛幼的傳統美德和關心社會、關愛弱勢群體的社會公德，達到培育大學生社會責任感的目的。

3.加強社會實踐工作的課程化建設

高校要實行課程改革，與“兩課”教學相結合，把大學生參加社會實踐作為一門必修課，有獨立的教學目標和教學內容，有明確的學分管理辦法。“兩課”教研室老師負責社會實踐課的社科類課題選題指導以及成果匯報的審核，各學院的專業老師負責專業指導和技術咨詢；各學院負責將社會實踐課成績納入學生學籍管理和德智體綜合測評體系。高校對大學生參加社會實踐活動的時間作出具體要求。同時，對指導大學生開展社會實踐活動的教師要計算工作量，并納入教師和干部晉級、晉升的考評體系。

二、學生社會實踐工作應堅持“四個結合”

1.大學生社會實踐工作應與培養大學生的社會主義核心價值觀相結合

中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生社會主義核心價值體系教育的意見》文件中指出：“高校要樹立實踐育人觀念，要不斷完善實踐育人體系，強化實踐育人功能。”。大學生正處在世界觀成熟的關鍵時期，高校要通過開展不同類型、不同層次的社會實踐活動，使大學生廣泛接觸社會，了解社會，掌握黨的路線、政策和方針，幫助學生樹立正確的奮斗目標和價值取向，增強責任感和使命感，弘揚民族精神，培養愛國主義精神和改革創新精神。高校可以通過“兩課”實踐教育和大學生寒暑假“三下鄉”、“四進社區”等社會實踐活動，組織大學生參觀愛國主義教育基地、開展紅色之旅，參觀我國歷史文化遺產，培養和弘揚民族精神。開展學術性、創新型科技社團活動，開展青年志愿者活動，讓大學生在實踐中做到學以致用，培養其創新意識，發展其創新能力。這些都充分體現了社會主義核心價值觀的主要內容。

2.大學生社會實踐工作應與勤工助學相結合

勤工助學是社會實踐活動最直接、最形象、最有效的形式。一方面大學生通過勤工助學可以緩解大學生的經濟壓力；另一方面可以鍛煉大學生的意志，培養其吃苦耐勞的能力；而且還可以讓大學生盡早地了解社會、適應社會，更加珍惜自己的學習機會。高校要把開拓校內外的社會實踐基地和勤工助學基地很好地結合起來。如校內開設衛生清掃、電子閱覽室管理、學生文化中心值班、實驗室助理、辦公室助理、圖書館書籍整理、網絡管理、閱報欄管理、子弟家教、網頁制作等崗位，安排貧困學生利用課余時間從事這些工作。同時，高校發揮自身優勢，及時加強與社會企事業單位聯系，增設勤工助學崗位，組織開展勤工助學活動，為大學生今后的就業創業積累豐厚的經驗。

3.大學生社會實踐與就業創業工作相結合

隨著高校招生的擴招，國際金融危機出現，我國經濟發展步伐放緩，大學生就業形勢嚴峻，就業壓力大。現在的用人單位對人才的綜合素質要求高，他們不僅注重對大學生的學習成績的考察，更注重他們的動手能力的考察。因此，高校把開展社會實踐活動與大學生成才就業結合起來，這既能改變大學生的就業觀念，培養大學生的就業意識，也能拓寬大學生就業渠道，增加大學生就業機會。在社會實踐中，高校應該指導大學生結合專業，深入基層社區，與人才市場、用人單位聯系，通過調查、見習、實習等方式讓大學生直觀地了解社會要求，明確職業定位，轉變就業觀念，規劃職業人生。

4.大學生社會實踐活動與專業知識相結合

大學生社會實踐活動的目標是培養學生把自己所學的專業知識用到社會實踐中去解決一些實際問題。大學生社會實踐活動與專業知識的結合也是理論與實際的結合。一是因材施教，社會實踐的內容和形式要根據專業、年級來進行精心安排。如針對低年級大學生主要開展社會角色體驗，以考察、咨詢為主，促進學生了解社會、積累社會經驗；高年級大學生、研究生以專業素質拓展為主，鞏固學生的專業知識，增強學生的社會主人翁意識，提升學生的創新創業能力；對文科學生而言，可安排他們進行文化傳播、社會調查、宣傳活動、支教活動等；對法學專業的學生，主要是開展政策宣講、法律援助等方面的社會實踐活動；對工科、農業大學生，可以在鄉鎮企業、農村、街道社區開展科普宣傳、科技服務、支教支農等實踐活動。二是把大學生社會實踐與專業見習、實習結合起來。如在專業實習中，根據實習提供的條件和技術來合理安排社會實踐的內容。三是充分發揮專業教師的指導作用，邀請專業教師參與到對大學生社會實踐活動的指導中來，指導大學生進行科研創新，為企事業單位攻克技術難題、為社會提供科學技術服務。

三、高校大學生社會實踐工作應注重“三性”

1.高校大學生社會實踐工作應注重長期性

大學生社會實踐活動對大學生的成長成才的作用是隱性的，不是一蹴而就的，實踐效果的顯現，更需要一定的時間過程。這就要求高校開展大學生社會實踐工作要注重長期性準備。積極探索大學生社會實踐活動的長效性機制建設，確保大學生社會實踐活動能夠安全、長期、深入、有效地開展。而且，大學生通過宣傳教育服務、科技創新和科技服務活動、社會公益活動、社區援助行動、文化服務活動等社會實踐項目活動，對促進農村和社區的經濟發展有著重要意義。而農村和社區的工作任務的長期艱巨性也決定了高校開展大學生社會實踐工作要注重長期性。

2.高校大學生社會實踐工作應注重系統性

大學生社會實踐是一個系統工程，不僅需要高校高度重視，同時需要更多社會力量的支持。高校要從根本上保證大學生社會實踐的經費投入、師資配備、時間安排以及學生參與的積極性。同時，大學生社會實踐活動是一項廣泛的社會性活動，需要學生家長的配合以及包括政府在內的社會各方面的關心、支持和幫助。高校要根據教育規律，建立校內外相結合的大學生社會實踐工作體系。高校還可以結合地方優勢，充分利用豐富資源，建立暑期社會實踐基地，這樣就可以建立高校與社會的聯系機制，從而帶動更多的人加入到暑期社會實踐中來。各級黨委和行政部門要積極號召各級政府及各部門都來關心和支持大學生社會實踐工作，并為之創造條件和提供方便，形成利于大學生開展社會實踐活動的良好社會氛圍。

3.開展大學生社會實踐工作應注重創新性

近年來，大學生社會實踐工作得到了較快的發展，活動開展如火如荼。但還是存在有許多需要改進和創新的地方。一是隨著當前高等教育形勢的發展，我們所處的社會和我國的高等教育出現了許多新情況、新問題。大學生社會實踐活動很多不能適應這些新的形勢和新的情況，也出現了較大的矛盾。二是高校的社會實踐工作喜歡滿足于已取得的成績和局限在現有的模式和服務項目。高校在以往的大學生社會實踐工作中，形成了如“三下鄉”、支持“三農”、政策法規宣傳、社會熱點調查等有生命力、有吸引力的項目和活動形式。高校要結合國家、社會發展的需要和大學生成長的要求，對大學生社會實踐工作從內容到形式上大膽進行創新，形成新的亮點和特色，使實踐活動開展得更加務實、深入，更有利于大學生成長成才，更能使老百姓受益，從而煥發出新的活力。

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