農村貧困地區初中物理教育方法初探

徐剛

摘 要：物理學習對于初中階段的學習有著重要的作用，但是農村中的物理教學卻存在著許多的問題。教師要具體分析農村初中物理教學中的一系列問題，提出建議，更好地提高農村初中物理教學水平。

關鍵詞：農村；初中物理；對策

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-394-01

物理是初中階段一門重要的學科，家長和教師都比較重視學生的物理學習。農村中的物理教學水平比較低，師資力量比較薄弱，各方面教學設備不完善等，使得物理教學存在著較大的差距。大部分的學生不喜歡物理，對于物理的學習缺乏濃厚的興趣，逐漸形成了惡性循環，導致物理教學水平越來越低。本文主要具體分析了農村初中物理教學中存在的問題，針對這些問題提出了一些解決措施，以此能夠激發學生的學習興趣，提高農村初中物理教學水平，提高學生的學習能力。

一、農村初中物理教學存在的問題

農村教學中各方面設備不完善，并且課程安排不合理等，這些使得物理教學水平比較低，學生的掌握能力差距比較大，這嚴重影響學生高中的學習。

1、部分教師自身素質比較低，影響學生的學習能力。教師對于學生的影響非常重要，學生的知識大部分來源于教師，因此，教師的知識素質、能力素質等各個方面都很重要。但是，有的農村學校，部分教師的綜合素質比較低，本身并沒有較高的專業知識，甚至有些學校教師年齡比較大，缺乏一些年輕的、有經驗的、高素質的教師。隨著新課標的實施，教學內容也進行了較大的改革，但是農村中教師隊伍沒有較大的改變，大部分的教師并不能真正精通新增加的理論知識，這就影響學生知識能力的掌握，制約了學生知識水平的提高。教師隊伍比較薄弱，教師綜合素質不高，這就嚴重影響了學生的物理知識學習。

2、實驗條件沒有保障，學習興趣無法調動。實驗是物理學習中重要的一部分，許多的理論知識需要做實驗來加深理解，許多學生因為實驗對物理產生興趣。但是，由于受經濟條件各個方面的限制，平時的教學中一些必要的實驗根本沒有保障。有些學校沒有實驗室或者缺少各種器材，大部分的教師用僅有的簡陋設備進行演示，或者直接用語言進行講解，這就使得學生不能夠充分掌握知識，只能依靠教師的講解，缺乏自身的理解力。缺乏實驗甚至沒有實驗課，大部分的學生缺乏一定的興趣，認為物理學習太抽象，增加了學習困難性。

3、教師評價機制死板，影響教師教學激情。調動學生的積極性至關重要，但是調動教師的積極性也同樣不能忽視，教師的教學熱情對于課堂效率有著重要的影響。但是，受傳統觀念的影響，許多初中教師的獎勵機制只是單純依靠學生的學習成績，只有學習成績提高就能夠得到獎勵。這樣的評價機制存在著不公平的地方，許多努力工作但是學生成績沒有提高的教師不能得到一定的獎勵，這就大大降低了教師的工作熱情。許多的教師受這種思想的影響，把大部分的工作重心單純放在提高學習成績上，不再注重學生的各方面能力的培養。

4、教學模式比較單一，課堂效率比較差。大部分的物理教師只是依靠講解的方法，課堂上學生只是聽，并且課堂紀律比較松散。單一的教學模式缺乏趣味性，對于學生沒有任何的吸引力，學生認為物理學習比較難，因此更不愿意學習物理。久而久之，物理的教學水平整體下降，與其他地方的水平存在較大的差距，不利于學生高中物理知識的學習。

二、提高農村初中物理教學水平的策略

初中階段是學生學習的重要時期，也是培養各種能力的關鍵時期，因此我們必須要重視初中階段的學習。農村初中物理教學存在著許多的問題，物理是學生學習的重要方面，現在學好物理知識，能夠為高中時期打好堅實的基礎。因此，我們必須采取各種措施來培養學生的學習熱情，提高農村初中物理的教學水平。

1、積極樹立責任意識，努力提高教師素質。作為一名教師，要不斷樹立和加強自身的責任意識，積極為學生解決學習中的困難，對于不理解的反復講解，直到學生能夠真正掌握理解。學校要提高教師整體綜合素質，定期進行培訓和考核，招聘年輕教師，使得隊伍年輕化、高素質化。教師的知識能力的掌握對于學生的學習有著重要的影響，因此教師平時也要加強學習，不斷提高自身的知識內涵，擴寬知識領域，這樣才能更好地向學生講解、傳授知識。

2、切實加強硬件建設，創造良好育人環境。教育資源的匱乏，嚴重影響著農村初中物理教學的水平，因此，加強硬件建設刻不容緩。同時，學校要有專門的實驗場所，并且最少一周安排一節實驗課，保證進行一些基本的實驗操作。實驗能夠提高學生動手操作的能力，激發學生的學習興趣，許多學生就是因為實驗而喜歡物理。因此，學校必須完善實驗設備，保證學生能夠及時進行物理實驗的操作。

3、優化教師評價機制，激發教師工作熱情。學校要改革教師的獎勵評價機制，不能單純只依靠成績進行衡量，使像物理這種動手操作性比較強的學科受到影響。教師不重視學生的動手操作能力，學生只能依靠題海戰術來理解知識，這樣不利于學生對于物理深刻的學習與理解。因此，學校要改革評價機制，學生成績只是一方面，還要根據教師平時的表現、公開工作的進行評價，這樣能夠激發教師的工作熱情，工作潛力得到最大限度地挖掘，有利于學生學習成績的提高。

4、改變教學模式，提高課堂效率。物理教師要改變單一的教學模式，物理知識的學習與實際生活緊密聯系，因此教師可以通過多媒體、或者實際生活中的案例來進行講解，課堂上多鼓勵學生互動，讓學生成為課堂的主體。為了激發學生的學習熱情，吸引學生的注意力，教師要設計不同的教學內容，比如課堂上通過簡單的實驗來引入知識，或者通過一些有趣的物理知識等方式來吸引學生興趣，提高課堂的效率，讓學生集中注意力，對課堂上的知識產生濃厚的興趣，提高物理知識的學習。

物理是學生學習的重要方面，農村初中物理教學水平比較低，因此我們必須采取一系列的措施來提高物理教學水平，提高學生的學習興趣。我們需要在不斷實踐中探索，在探索中實踐，這樣一定能夠提高農村初中物理教學水平。

參考文獻：

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