口琴教學在培養初中學生合作能力方面的方法探究

龍霞

【摘要】通過口琴教學，能夠在一定程度上培養學生的合作能力，幫助促進其良好發展。文章首先對口琴教學中，合作能力培養的重要性進行了闡述說明，之后著重對教學中培養學生合作能力的科學方法進行了分析研究，以此幫助促進學生的良好發展。

【關鍵詞】口琴 合作能力 策略

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0204-02

在初中口琴教學中，整個音樂課堂得以豐富化，學生參與音樂學習的自主積極性得以增強。口琴教學重要性不容小覷。

1.口琴教學中合作能力培養的重要性

無論是在孩子今后的生活還是工作中，具備一個團結合作的精神十分重要。對初中生的合作精神進行科學培養，教導其在活動進行中學會協調他人與自己，確保整個活動進行順利。在口琴教學中引導學生充分了解到如果想要整個樂曲在演奏時具有秩序，每個成員的表現欲望都能夠得到充分滿足，那么就需要演奏團隊中的每個成員均貢獻出自身的力量，使得團隊協作獲取到最佳的效果。

在學生的共同協作努力之下，其團隊合作能力得以培養增強[1]。真正做到，僅憑一個眼神、一個手勢便能默契配合。在團隊合作中，學生充分感受到集體的強大力量，學會傾聽旋律的整體美，其心靈得到凈化，情感得以升華。

2.口琴教學中初中學生合作能力的培養方法

2.1練好合奏與輪奏，培養學生謙讓、合作精神

練習合奏：當今的大部分初中學生為獨生子女，具有以自我為中心的特點，相應的在合作共處方面的能力較為缺失。所以，在初中口琴教學中，教師應有意識的盡可能多的進行合奏訓練，使得學生在合奏活動中充分感受到：個人的力量無論多么強大，只有在融入到集體之中時，才能最大化的將自身力量發揮出來，不然也只是空無而已。與此同時再進行多聲部的合奏訓練幫助學生充分了解到：在合奏曲目演繹中，真正的主旋律只為一個聲部，其余聲部所起到的均為伴奏、烘托作用。幫助學生充分了解到，在口琴演奏中，要避免以自我為中心，每個角色都應有人擔任。只有團結合作，才能演奏出真正優美的樂曲。

練習輪奏：口琴輪奏主要是指分聲部分順序進行演奏，最終達到融合統一的演奏目的。在輪奏活動中，教師應指導學生清楚了解到，如果在演奏中存在著一個聲部壓倒另一個聲部的情況，那么最終的結果將是兩敗俱傷。在輪奏中必須做到團結協作，彼此融合，真正實現雖不同步進行，但能同時結束。在口琴學習中，只有彼此之間互相關懷協作，才能更好地完成演奏任務。

2.1學會看指揮提示，培養學生服從團隊精神

有許多家長說，學生在家中通常是要什么便能夠輕易獲得且不需要等待過多時間，所以大部分的學生缺乏必要的等待精神。在口琴合奏教學中，教師可以讓學生反復進行前奏、過門的休止符傾聽，促使學生吹奏出整齊的琴聲。另外，在進行集體訓練時，每個成員都應跟隨指揮的腳步，學會克制自己，不能因過強的自我意識而完全損傷集體的利益。在口琴合奏教學中，教師也可以通過講故事的方式對學生的合作精神、能力進行培養，幫助其了解到集體合作的重要性，在做任何事情時，都應具備團隊合作精神。

2.3在合作中表現，培養學生集體榮譽感

通過一段時間的口琴學習，學生的演奏及欣賞能力均得到了培養增強[2]。在此時，教師的口琴教學就應以激發學生自主表現力，在合作中表現自我特點為切入點。通常學生在進行一首新曲目的合奏時，經常會出現各吹各的，音色差異明顯，雜亂無章的情況。此時教師只要引導學生養成用耳傾聽的習慣，對他人的演奏認真傾聽，同時與自己的演奏進行對比，逐漸進行協調統一，便能真正做到與他人、與樂器合作，同時也能夠在整個合作中對自身的演奏速度、音色進行調整，逐漸產生音樂的耳朵。如此一來，便能幫助培養學生的合作能力。合另外，在進行合作能力培養時并不代表是完全拋棄自我，學生也可以在教師的引導之下進行自主創造，將自身的創造力及多向性思維進行全面的培養發展。

2.4自結對子，團結互助

在口琴教學中，學生的學習水平自然會是有高有低。對于一些演奏技巧較高的學生來說，如果其在學習中能夠做到團結互助，幫助他人，那么其人際交往關系自然極為優良；反之，如果學生空有一身良好的演奏本領，但過于以自我為中心，不知合作為何物。那么久而久之便會受到孤立。對于學習水平較差的學生而言，同樣也是如此。為了幫助有效增強學生的合作能力，促進其自身發展，可以通過自結對子的方式。在口琴教學中，采用優差學生之間的綁定教學能夠幫助學生在學習中逐漸的超越以往的自我，積極樹立起其學習信心，培養其合作精神。

3.結語

在初中口琴教學中，從各個方面各個角度對學生的合作能力進行培養增強，能夠幫助其在掌握了基礎口琴演奏技能的同時，音樂素質、創造性思維、堅持不懈的精神均能夠得到培養增強，學生個性得以健全發展。

參考文獻：

[1]許曉慧.在口琴教學中，完善學生的人格[J].東方青年·教師，2013（13）：275-276.

[2]楊長蓉.淺談口琴教學[J].信息教研周刊，2011（03）：27.