信息化視角下的網絡成人培訓研究

韓樂

【摘要】信息社會的進步和發展離不開在信息視角下對各個行業不同領域帶來變革的研究。成人培訓是需要信息化的發展帶動自偵在實踐中改進問題并獲得創新性新發展的。如何利用信息化網絡培訓作為一種突破傳統教育的有利方式，滿足網絡成人培訓符合信息化的要求，獲得實質的提高值得研究。

【關鍵詞】成人培訓 信息化 網絡

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0231-02

近年來，成人培訓已突破傳統培訓界限，越來越多的培訓正借助網絡傳播的形式廣泛開展。通過開放的網絡平臺并利用其信息的交互性和共享性，運用網絡技術的發展，通過如電子學檔、多人協作寫作、模擬校園等多種形式各樣的技術方式實現并突破傳統成人培訓教學局限。為受訓人員提供多角度、全方面互動的網絡學習體驗[2]，從而提高資源信息的有效利用和人際共享，最終達到學習效果的提升。

一、網絡平臺成人培訓的現狀

（一）傳統培訓的時間和空間限制被突破

網絡平臺成人培訓教學具有多角度和全方位的特點，打破以往成人培訓受到的時間和空間限制。在時間上，受訓人員可以在網絡平臺上結合自身實際可利用時間的情況規劃學習進度安排。在空間上，網絡培訓模糊了培訓機構傳統的定義限制，不受到場地限制和人數要求的牽制，進而培訓的成本被降低，其經濟效益的產出達到提高。

（二）初步實現對資源結構的創新整合

網絡平臺的建立把授課、答疑、測試等教學資源得到了最大程度的發揮。傳統成人培訓需要受到教學資源的限制，受訓者只能學習和掌握課堂教學所涵蓋的有限教學資源。而網絡培訓運用現代信息化技術，對本領域的優勢教學資源進行重新組合，淘汰落后的資源，融入全新符合社會發展形勢的新資源，可以選擇更多優質的培訓講師和適合自己課程科目，從而實現整體師資的擴充和教育水平的提高[2]。

（三）網絡硬件發展滯后，培訓設備不足

信息化條件下的成人網絡培訓需要網絡硬件資源的投入。目前，相對于社會技術整體發展水平而言，與網絡培訓的規模擴張形成鮮明對比的是用以支撐培訓的硬件設備投入明顯落后，網絡帶寬和圖象信息的快速交流都存在亟需改進和解決的問題。

二、網絡平臺成人培訓的問題及解決思路

（一）網絡成人培訓科目要進行科學設立

網絡成人培訓科目的設立需要在覆蓋專業領域程度和受訓者年齡、學習能力等多方面進行考慮，對培訓的最終目標進行科學衡量，制定出相對統一、符合教學實際以及受訓者自身水平的培訓教學大綱，對不同的專業培訓要選擇有時效性和針對性的教學內容，并結合社會經濟發展趨勢，及時更新培訓科目及內容。

（二）網絡成人受訓者的學習積極性亟待提高

網絡成人培訓受訓者與傳統學生不同，普遍具有相關行業的從業經歷。現有的網絡培訓是通過人機相互交流的模式進行，在課程教學上往往側重易于實現的理論教學，而忽視了網絡上較難實現的實踐教學。同時網絡培訓方式，受訓者面對的是冰冷的電腦，調動受訓者積極性上不強烈，受訓者往往是按照培訓計劃硬性的完成學習任務，對培訓無法做到心態上的主動。因此，網絡培訓一方面需要增強專業講授、演示師范，另一方面，也需要借助現有的計算機技術手段為受訓者提供體驗性的操作，讓受訓者身臨其境地參與到培訓活動中。

（三）建立有效科學的培訓監督機制

現有網絡培訓在監督受訓者學習狀態上，沒辦法及時的有效跟蹤和記錄，學習完成后的實際應用水平也無法全面評價。同時，受訓者受到外部環境的影響會出現學習效率不高、學習隨意中斷等現象。因此需要運用臨時強制響應、進程中斷懲罰等多種手段對學習出現的效率低的問題及時處理，提高受訓者的學習連貫性和學習質量，提高對受訓者學習進程的反饋和知識加深。

（四）受訓者信息資源需要保障

信息化網絡培訓的特征是不受到傳統時間和空間的限制，但如何在受訓者選定的時間內，最大化的提高教學資源信息的接受度，通過符合實踐的先進技術保證受訓者接受到滿足自身專業能力提高的技術信息需要思考[3]。

三、網絡平臺成人培訓的建議對策

（一）信息化網絡成人培訓需要針對性和統一性

網絡成人培訓需要對受訓者自身客觀情況進行分析，在受訓者年齡不同和專業不同以及學習能力差異等多方面全面權衡。建立相應的針對性的培訓細分體系和培訓教學內容，使得受訓者接受專業知識能力獲得統一性的提高。

（二）信息化網絡成人培訓要提高技術保障

信息化網絡成人培訓需要對社會各個層面的多種因素進行考慮，選擇自身教學的優勢，運用相應的符合當地特征的設備技術。最大化的保障成人培訓工作的順利進行，并組建有一定能力的技術團隊對相關設備進行維護和技術研究，滿足受訓者學習任務的需要，發揮有效資源促進培訓工作的提高。

（三）信息化網絡成人培訓資源進行優化

受訓者要通過人性化的教學和信息資源的優勢發揮保障自身學習目的的獲取。如何在信息內容上最大化的發揮是需要培訓機構在教學經費和網絡速度以及多媒體教學服務細節上進行保障的。對現有教學資源和保障資源進行合理科學的選擇和豐富，提高實踐環節的設備配備是有必要的。

（四）信息化網絡成人培訓重視情感的關注

人機互動的最大特點是擺脫了人和人之間的交流，需要在人機教學中重視情感的教學，使用相應的聊天工具與受訓者進行即時的交流，對出現學習問題進行快速的收集，并進行有效的針對指導，提高受訓者學習的積極性。

信息化網絡成人培訓順應了社會科技發展的需要，也滿足了受訓者接受先進專業知識、提要自身能力水平的要求，因此不斷深入研究遇到的問題是一個長期任務。

參考文獻：

[1]閆智勇. 現代職業教育體系建設目標研究[D].天津大學，2013.

[2]王立峰. 知識管理視角下個人學習環境（PLE）構建研究[D].東北師范大學，2014.

[3]陳輝映. 成人學習工作者專業化建設研究[D].華東師范大學，2014.