語文教學中如何讓小學生動起來

牟海霞++李承孝

摘 要：有效教學是一種教學理念，更是一種教學追求。要提高教學有效性，我們必須從激發興趣入手，引導學生參與；科學解讀教材，精心預設流程；創設情境，搭建平臺；培養習慣，促進學生全面發展。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；策略；創新

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-105-01

語文是我國教育的基礎，是打開少年思想的鑰匙，一切素質教育都源于語文教學。小學是學生學習的啟蒙階段，所以語文教學非常重要。但是，現代教育理念要求語文課堂改變過去一味沉悶、枯燥、乏味的模式，讓學生在教學過程中"動"起來。如何讓學生"動"起來呢？

一、改良教學方案，提高學生學習興趣

小學生在啟蒙階段是教學的重要時期，也是培養學生語文興趣的重要時期。過去，學生對語文缺乏興趣，不重視語文，一部分原因是教師在語文課堂上太過枯燥，學生不愛聽，導致在課堂上學生死氣沉沉，沒有活力。小學生自律性差、愛玩、愛鬧，老師教得太死板就會使學生失去對語文的興趣，課堂不能活躍起來，當然學生也不會"動"起來，所以教師的教學方案必須丟掉過去的模式，不需進行改革，優化創新教學方案，提高學生的學習興趣。

1、優化教學內容

小學語文看似簡單，教起學生來卻不容易，要使學生"動"起來，首先就要讓學生的腦"動"起來，這就要看老師教的內容好不好，能不能讓小學生充分吸收。教學內容要新穎，才能激發學生的好奇心，學生上課才會隨著……