新課程理念下中學數學教學中的創新教育探究

王梅

通化市第二十中學

新課程理念下中學數學教學中的創新教育探究

王梅

通化市第二十中學

在進行中學數學課程教學的過程中，要充分的尊重新課程教學理念，并在進行教學的過程中，采用創新性的教學手段和教學方法，總結并分析出目前各個學校在進行中學數學課程教學過程中存在的問題。與此同時，在進行中學數學教學的過程中結合這些問題的分析研究，總結出如何從中學數學課程的教學內容、中學數學課程教學手段、中學數學課程的教學方法等方面，進行對新課程理念下的中學數學創新性教學方式的探索研究工作。

新課程理念；中學數學；創新教育

隨著素質教育改革推行的逐步加深，在進行中學數學教學的過程中，對于學生的創新性數學思維和綜合素質能力的培養要求也越來越高。在這樣的教學背景下，就需要在進行對中學生的數學教學過程中，充分的結合素質教育的教育理念，及時的進行中學數學教學方法的更新，提升中學數學的教學效率，保證中學學生綜合素質能力的提升。

一、中學數學教學過程中存在的問題

1.教學目標的針對性不強

在進行中學數學教學的過程中，要充分的注重找尋合理的數學教學目標，進而有效的為后續的數學學習過程提供參考指標。但是，截至目前為止，在進行中學數學課程教學的目標制定過程中，還沒有形成對于數學教學的明確目的，對于目標的制定的參考原則也相對比較單一，難以發揮出應有的效果。與此同時，進行對學生數學學習興趣的培養的最有效方式就是將先進教學理念和數學的教學方式有機的結合在一起。在這樣的背景下，可以看出，目前的中學數學課程教學在目標制定和策略制定的過程中還存在著一定的問題。

2.課堂內容設置不夠合理

現階段中學數學課程教學的內容主要是通過課本教中學生學習相應的數學原理概念，讓學生加強對數學基本概念的理解程度。在這樣的教學背景下，數學教學內容的單調會導致中學生的學習方式也缺少主動性，只是機械地學習，而沒有真正的理解，這也導致學生學習數學知識的積極性不夠高的問題的產生。

3.教學方法還需完善

在應試教育的考核背景下，中學數學教師最關注的一點就是學生的數學考試成績，這也就導致中學數學教師在教學的過程中，不敢擅自創新教學方式，這就導致教學方法難以滿足新課程教學改革的實際需要。與此同時嗎，在中學數學教師進行教學方法改革的過程中，教師所選擇的教學方式也沒有充分的考慮到學生的實際情況。在這樣的教學背景下，可以看出，現在的中學數學課程教學方式只是機械地按照課本內容進行教學，難以充分的發揮出初中數學教學的作用。

二、新課程理念下中學數學教學中的創新教育探究

1.把握新課程教育的基本理念

在進行教學策略的制定過程中，要充分的結合新課程教學的實際需要，來制定出合適的數學課程教學策略，并在教學的過程之中貫徹教學的創新性。并在進行教學的過程中，有針對性的進行理念的完善，提升教學的效率。

例如，可以在進行數學基本原理的教學過程中，對學生進行數學基本概念的知識延伸。通過這樣的教學方式，既不偏離教學的中心目標，也可以有效的提升學生學習數學知識的興趣。比如，在課堂上，教師可以根據學生對數學基本概念的理解，讓學生進行對數學公式的利用方法的猜測，通過這樣的方式，不僅僅可以讓學生了解到數學公式應用的基本原理，還可以幫助學生更加有效的掌握數學的基本運用能力，提升學生對于數學學科的理解程度。

2.結合新課程改革進行教學內容設計

在進行中學數學教學內容設計的過程中，就需要充分的結合學生的實際特點以及新課程改革的實際要求，循序漸進的進行對中學數學課程教學內容的改革工作：首先，要保證數學課程教學內容的制定充分的聯系到學生的實際特點；其次，要保證數學課程教學的內容要符合新課程教學的實際需要；最后，要保證數學課程教學的內容的制定可以和學生的數學能力提升有著緊密的聯系。

例如，在進行中學數學習題講解的過程中，可以摒棄傳統的教學方式中非要學生熟記數學基本公式的教學方式，而是在課堂上帶領學生進行對數學問題的分析研究工作，并讓學生進行對容易出錯的數學問題進行分析思考。通過這樣的教學方式，既可以防止學生在學習的過程中死記硬背，又可以保證學生對數學知識形成足夠的理解，促進中學數學教學效率的提升。

3.根據新課程改革的要求進行教學方式改革

在進行數學教學的過程中，要充分的結合新課程教育的實際需要，進行相應的教學方式的改革，在進行教學的過程中，以吸引學生注意力的教學方式的改革方向。與此同時，在進行中學數學課程教學改革的過程中，要充分的注意到新課程教育改革的具體要求，不斷完善改革的內容。

例如，可以在中學數學上開展課堂應用問題講解等教學策略，利用豐富的游戲形式來充分的調動學生學習數學知識的積極性。比如，在進行《雞兔同籠》這一堂課的教學過程中，可以讓學生在課堂開始之前進行對該問題應用到的數學基本原理的查詢，并對類似問題研究發展的歷程進行探索，在學生進行學習之前就充分的了解到這堂課的課堂背景，提升中學數學教學的效率。

結語

綜上所述，進行新課程理念下中學數學教學中的創新教育探究有利于為學生創造一個良好的教學環境，可以幫助中學生培養出進行數學能力培訓的積極性和主動性，對中學生的綜合素質能也有著一定的推進作用。針對這樣的情況，在這個過程中，要緊密的結合新課程教學的基本原理，促進中學數學教學效率的提升。

[1]韋俊,魯云霞.中學數學教學的資源[J].伊犁教育學院學報. 2005(03)

[2]范瑩薔.中學數學教學模式的變遷分析[J].教學與管理. 2005(21)

[3]林紹隆.中學數學教學實施創新教育例談[J].教學與管理. 2005(30)

[4]李兆平,李瑞梅.農村中學數學教學的幾點方法[J].內蒙古電大學刊.2006(03)