新理念下信息技術在高中英語教學中的應用初探

新理念下信息技術在高中英語教學中的應用初探

文/保吾爾江·艾濱

摘要：英語科目普遍存在于我國各級教學之中，雖然在教學內容和教學層級方面存在不同，但是教育教學過程中遇到了一定的困難。而信息技術在教學領域的普遍應用，對傳統的教學模式產生了極大的沖擊，其優化了教學模式，提升了教學效率，實現了教學內容的趣味化和豐富化。本文細致分析和總結了新理念下信息技術在高中英語教學中的應用，以期促進信息技術的有效應用。

關鍵詞：信息技術；高中；英語教學；應用

中圖分類號:G434文獻標志碼：A

信息技術是目前發展最快、應用范圍最廣、更新最快、內容最豐富的一項非常實用的技術，其強大的信息容量和網絡資源能夠使我們了解到世界上任何一個角落的最新消息。英語是一門語言學科，在教學中需要營造良好的教學氛圍和情景，而信息技術在英語教學中的應用適應了新理念的要求，實現了教學內容的趣味化，教學方式的多樣化，提高了學生的學習興趣，促進學生的綜合發展。把信息技術運用在高中英語教學中，一定會較好地發揮其作用，幫助教師更好地教學，學生更快地學習。

一、利用信息技術的新特點，達到高中教學的目的

高中英語學科的學習具有一定的枯燥性和抽象性，學生在學習中存在一定的難度。利用信息技術能夠生動形象的展現英語知識，從而有效地解決英語教學過程中存在的一系列難題。

(一)激發學習興趣

在高中英語教學中，教師可以利用信息技術所展現的圖文聲像，通過課件講解、英語情景創設、學生演講等形式激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性，讓學生在學習中勇于展現自己，不僅能夠提高對英語學習的興趣和能力，提高學習效果，還能夠提高學生的綜合素質。例如，在英語課程New Zealand 的教學中，教師可以搜集相關的資料，結合英語教材設計英文視頻，并利用信息技術創設英語情景。在課堂教學中鼓勵學生根據相關問題進行回答，并在教學情景中加強對New Zealand這個國家人文、地理、環境等的具體了解，從而有效提高課堂教學效果，增強學生對學習的興趣，最終促使學生成績的快速提升。

(二)提高教學效率

信息技術的應用為英語教學節省了大量的時間，提高了教學的效率。在英語課堂教學準備中，教師可以利用信息技術對英語教學資源進行在線搜索，而不必去圖書館進行查詢，提高了備課的效率。在對英語習題進行布置以及英語語法的學習時，省去了板書的時間，還可以將多種習題和語法展現給學生，做到多種類型兼顧，突出重點。信息技術可以大量的儲存信息，擺脫了傳統教學的時間和空間限制，從而提高了課堂教學效率。

(三)豐富教學內容

利用信息技術進行教學可以豐富教學內容，擴展課堂容量。教師可以通過運用視頻、音樂、圖片、動畫等方式將英語內容展現出來，激發學生的學習興趣，改變傳統式學習枯燥乏味感，調動學生的感官，吸引學生的注意力。

二、利用信息技術豐富的表現形式，實現英語教學方法變革

信息技術憑借自身的優勢和特點，不僅在使得英語教學內容更加豐富、有趣、生動，還促進了教學方式的變革，使得教學模式更加人性化和科學化，促進了學生和教師自身能力和素質的提升。

(一)創設教學情景

在高中英語教學中，教師可以利用信息技術創造良好的英語氛圍，創設英語交際環境，使得學生成為課堂的主人，通過積極的課堂參與中體會到英語的魅力和學習英語的樂趣。例如，在關于霧霾問題的了解中，教師可以先讓學生收集相關資料，模擬辯論賽或者是官方會議的情景，由學生分角色表達自己的觀點。

(二)優化信息傳遞方式

信息技術的運用調動了學生的視聽說等感官，有利于鍛煉學生的思維能力，提高學生的語言運用和表述能力，提高學生學習的主動性和求知欲。相對于傳統的教學模式而言，利用信息技術進行學習能夠將英語知識直觀明了、生動形象的展示在學生面前，加深學生的認識和記憶，讓學生從不同方面理解和掌握英語教學的內容，從而形成新的信息接受方式。

(三)提供自主學習途徑

信息技術的應用使學生的聽說讀寫學習方式產生了重大變革，信息技術的應用不僅能夠擴大課堂的學習內容，提高高中英語的教學質量，同時還能夠給學生創造更多英語實踐機會，鍛煉了學生的口語能力和英語實際應用能力。例如，教師可以推薦學生質量比較好的聽力材料和軟件，讓學生在課余時間進行重復聽練，學生也針對自身的聽力難點進行反復練習，從而提升學生的聽力。在鍛煉口語中，學生可以通過互聯網和教師、學生進行在線交流、自由對話，還可以通過國際互聯網，與外國人進行交流，進而提高學生的口語水平。另外，網絡信息資源豐富，學生可以獲得足夠的閱讀材料，在閱讀中不斷的提升學生的閱讀理解能力和欣賞水平，提高學生的英語學習和應用能力。

(四)提升教師的專業水平和素質

利用信息技術進行高中英語教學，不僅要求教師具有扎實的英語能力、教學能力，還需要掌握和熟悉信息知識和技術，提高對網絡資源的選擇和組織能力，從而更好的發揮網絡教學的實用性和靈活性。另外，教師要注重理論教學，在教學中將教學理論和英語實踐結合起來，發揮學生的主觀能動性，促進學生的全面成長和發展。最后，教師在教學中要擺脫傳統教學思維方式的束縛，不斷的總結和反思教學經驗和收獲，形成獨特的教學風格。

總結

當今世界是以信息技術為主導的時代，在我國社會經濟大力發展的同時，在教育行業運用信息技術已變得越來越普遍。對此，廣大高中英語教師，應該充分意識到這一點，在新課程改革的教育新理念下，更新教學理念，合理有效地運用信息技術，促使高中英語的教學效率大大提高，讓學生們能夠更高效地學好英語。

(作者單位：新疆烏魯木齊八一中學)

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