淺談如何構建技校和諧的語文教學課堂

淺談如何構建技校和諧的語文教學課堂

文/徐紅漫

摘要：技工院校作為我國中等教育領域中重要的一部分，為不少學子實現了高校夢想，同時也給市場創造了各種技能型的人才。在目前的技工院校中，技工院校教學模式存在著固有的弊端以及學生普遍基礎較差，觀念滯后，與義務教育有著相當大的區別，這種種原因造成語文教學質量低下。因此，為了確保技校語文的教學質量，高效提高學生的知識水平，在教學當中應該著重抓住“和諧”這一詞，致力于打造高效的語文教學課堂。

關鍵詞：技工院校；和諧教學；語文課堂

作者簡介：徐紅漫(1970-)，女，講師，張家界市永定區協力學校，研究方向：語文教育。

中圖分類號:G615文獻標志碼：A

語文教學是學生成才的基礎，沒有受良好的語文教育，會在學習其他課程時遇到困難，因此學好語文對學生來說是至關重要的。從現在的語文教學的工作情況來看，它既能使學生掌握基本的文化知識，逐漸擁有豐富的文化底蘊，同時也可以促使學生形成綜合職業能力、創造能力等各方面的全面發展，為其今后的就業做鋪墊。經過長期的教學實踐我們不難看出,教師自身的基礎知識水平和較為傳統的教學模式在很大程度上制約著技校的語文教學工作的開展，以致平時的課堂上無法達到教師預計的教學效果，進而影響了學生學習語文的興趣，那技校中學生出現逃課、厭學、翹課的行為便常見了。

1.和諧語文教學闡述

1.1和諧語文教學的含義

和諧語文教學的本質是在教學的過程中，盡可能地追求各個相關要素之間的協調與和諧，換而言之就是教師和學生在平等的基礎上，教師、學生、教材以及環境融為一體，形成一種和諧的關系，使知識得到更好的傳遞，并將語文教學與學生的身心和諧進行結合，確保教學質量的有效提高。

1.2和諧語文教學的特征

經過仔細分析、研究教學實踐，在此時的語文教學中，和諧語文教學大致呈現以下幾個特征：

其一，教與學并重。教師的教法與學生的學法是密切相連的，在學生的學法的過程中體現著老師的教法，和諧語文教學提倡教師在教學的過程中，要注重引導，教授學生怎樣去學，而不是簡單的為學生羅列結論，讓其死記硬背。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，我們要關注教和學的統一，重視學生學習的方法。其二，和諧的課堂氣氛。在語文教學中，教師應注意營造和諧的課堂氛圍，隨時調動學生的活躍性，師生心理上的互相接受，相處融洽，彼此體諒、理解便是和諧的顯著體現，而教師和學生之間經過某種心理的對接或是意見的交流與溝通，從而達到學生自主學習的目的。

1.3培養學生的審美情感

在傳統教學模式的影響下，學生日漸養成了服從、跟從的習慣，很難自己主動地去學習，思考，也從不去與教師進行溝通。整堂課上只有訓導式的教學，缺乏那種平等的交流氣息，且課堂形式過于刻板，不能很好地引起學生聽課的欲望。教師在教學的過程中便應擺脫這種狀況，選擇更加活潑的教學形式，讓學生主動學，愿意向教師說出心中的想法，從而形成師生之間的相互的情感交流，陶冶學生的情感，提高其審美能力。

1.4教學內容的專業性

技工院校是著重培養技術應用性人才，較強的專業性是其與中學語文教學的最本質的差別，因此，在此基礎上，技校的語文教學需要挑選學生感興趣的且具有特點的事物并以次去吸引學生的，激發學生主動學習，從而慢慢愛上所學的專業。

2.構建和諧課堂的具體要求

2.1樹立和諧語文教學的目標

技校教育與普通中等教育存在著較大的差別，它所強調的是學生的一個動手的能力，其教育的主要目的是讓學生畢業便能立即上崗，為社會培養基礎的技術性人才，在這樣的一種環境下，社會也從未對技校學生的語文等各種文化素質做出特定的要求。再者，許多技校的學生就其本身而言，文化方面是薄弱的，因為他們就是經過了一番競爭淘汰出來的，對他們不可做出過高的要求，更有甚者有著心理等學習的阻礙。面對這樣的一種情況，技校的語文教學必須做出相應的調整以適應學生的心理，此外，技校還可以組織必要的課外實踐活動，既能讓學生彼此熟悉，也能鍛煉學生綜合能力。

2.2培養大語文的精神與意識

技校中的語文課程并不像中學里那么多，其數量是極其有限的，那如何在這么少的課程里讓學生更好地領略到語文的魅力，并學好它。這就需要教師在課堂抓住僅有的45分鐘，認真高效地向學生傳達知識，使學生了解到每節課中的核心內容。同時，教師得意識到教完課程的內容后，學習也并沒有結束，要適當的帶領學生去學習課堂外的語文，那便是語文的外延，即為生活。如：教導學生閱讀課外書籍，并學習品味。教師可以讓學生在課堂上向同學介紹自己每天所讀的新書，并分享讀后感，像《三國演義》這樣描寫和塑造英雄人物的書籍，可以讓學生多多品讀，去體會書中人物的情感，從而豐富自己的感情世界。

2．3建立較為和諧的師生關系

師生之間互相信任尊重、平等互助是和諧關系的主要體現，作為教師要清楚地認識自己是知識的傳授者，是引領學生走向知識海洋的向導，因而不可忽視與學生的關系，要學生平等相處，做學生的朋友，促進其學習，帶領學生邁向成功。只有在一種和諧的師生關系中，知識方能更好的傳達給學生。

結束語

作為技校的教學工作者，擔負著為社會培養技術性人才的重要使命，特別是語文教學者責任尤為重大，應時刻樹立正確的教學目標，在平時的工作實踐中多多探究，爭取達到預計的教學目的，努力為社會培養更多更好的全方面合格的技能人才。

(作者單位：張家界市永定區協力學校)

參考文獻:

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