如何提高初中政治課堂教學質量

陳平

【內容摘要】我國對教育的重視促使了我國教育事業的發展，我國教育規模不斷擴大為我國社會發展對人才的需要提供了保障。思想政治教育作為我國素質教育中的一個重要組成部分，對于培養人的德、智、體、美等方面都有著重大作用。在這個競爭激烈的社會上，未來的競爭必將成為人才與科技的競爭，中學作為當代學生進行系統學習的一個重要階段，提高政治課堂教學質量既是我國現代教育事業發展的重要內容，也是我國社會發展的重要保障。本文就提高我國初中政治課堂教學質量的措施進行了相關的探究。

【關鍵詞】初中政治 教學 有效性

引言

在我國現代化社會發展過程中，思想道德建設顯得越來越重要。培養當代人的思想道德關鍵就是要加強思想政治教育，思想政治教育作為我國當前初中教學中一門重要的學科，提高思想政治學科的教學質量既是我國現代化教育事業發展的重要內容，也是我國現代化社會發展的內在要求。在這個快速發展的社會當中，社會主義市場經濟體制不斷完善，市場競爭越來越激烈，矛盾也日益突出，我國思想政治工作已經不能適應現代化社會發展的需要了。為了更好的滿足社會發展的需要，我國思想政治教育就必須從基礎抓起，做好思想政治學科課堂教學工作，從而提高教學質量。

一、初中政治教學的意義

政治是人類歷史發展到一定時期產生的一種重要社會現象，對我國社會生活的方方面面都有著重大作用和影響。在我國的初中階段，學生年齡都比較小，知識根底淺，各方面都不成熟，但是處在初中階段的學生思維活潑，對新生事物的好奇心都比較強，進行政治教學有助于培養學生的專注力，有利于學生發現并解決問題能力的培養，有利于他們實踐能力的培養，更有利于他們形成正確的人生觀、價值觀，為學生的人格發展奠定良好的基礎。政治反映的是我國社會發展的一種現象，對初中學生進行政治教學有助于擴寬學生的知識面，推動學生的全面發展，為我國現代社會建設對人才的需求提供保障。

二、提高初中政治課堂教學質量的措施

1.轉變教育方式

在我國當代政治學科課堂教學過程中，受傳統教育觀念的影響，老師在教學的過程中注重的是教，而忽視了學生的接受能力，老師不管教學質量如何，只顧的系統的講解知識，這種老師為主、學生為輔的教育地位使得教學質量得到不有效的保障。因此為了達到更好的教學效果，作為教師就要轉變這種教學方式，將學生放在主導地位，而教師則是其積極的引導作用，為學生解疑答惑。例如，在某一中學政治課堂中，對于初中政治課本中的“法治教育”，老師事先布置好任務，讓學生自己講解，并鼓勵學生搜集資料，在課堂講解的時候，老師講講臺交給學生，而老師則站在學生的座位上認真聽講，而老師在學生講到重點時，為學生鼓掌大氣。這種做法有效的提高了學生自我能動性的發揮，既鍛煉了學生的表達能力，同時又使得思想政治教學的內容深入到學生的心中，因為這是學生自己的成果，通過給學生鼓掌，提高了學生的自信心，說明自己的講解得到了認可，從而使得思想政治學科課堂教學氛圍活躍起來，提高學生學習的積極性。

2.情景教學

情景教學就是將課堂講解的內容生活化，在初中政治教學中，精心設計適宜的教學情境，讓學生在各種情感環境中感知、認識、理解、訓練，讓學生思維和智力活動始終處于興奮狀態，加深學生對問題、內容的認識和理解，從而達到提高教學質量的目的。例如，在初中政治課本中“發現自己的潛能”老師在這一節內容教授的時候，老師組織了4名自愿參加的學生，分成兩組，請學生圍繞“發現自己的潛能”為宗旨，做一份課時教案，在教授的時候，老師精心的設置事宜的教學情境，由學生主講，兩組的教案互換講解，讓學生在各種情感環境中活躍自己的思維，加深學生對內容的認識和理解，從達到事半功倍的教學效果。

3.加強教師隊伍建設

在我國初中政治課堂教學當中，教師資源的優劣直接關系到政治課堂教學的質量。優秀的政治教師能夠有效的保障教學質量。在我國以往的政治課堂教學中，教師大多都是以本為本，教師知識水平的有限，不能達到理論與實踐的統一，不能尋找出有效的教學方法。為此，加強教師隊伍的建設有著重大作用。不僅要加強教師專業知識的培養，同時還要豐富教師的實踐知識，同時為了提高思想政治學科課堂教學氛圍，努力營造教學環境和學習環境，為老師的教學以及學生的學習環境提供基礎。加強思想政治課教師自身綜合素質和思想認識的提高，在教學過程中引入案例教學法，全面實現思想政治教學質量的提高。

三、結語

政治在培養人才方面有著不可輕視的作用，而我國社會發展對人才的需求不斷加大，在我國初中階段，對學生進行政治教育，有利于學生正確價值觀、人生觀、思想道德觀的培養，從而促進學生的全面發展，為我國社會發展提供人才保障。